文档介绍：美丽的晋祠课前游戏:根据提示猜省名。同学们,首先我自我介绍一下,我姓张。上课之前,我们来做一个游戏——猜省名。听好啦——九头鸟、黄鹤楼、屈原、鄂(湖北,“鄂”是什么呢?);对,这就是我们的家乡。兵马俑、羊肉泡馍、信天游、秦腔(陕西,简称陕);同学们知道的还真不少,再听。陈醋、乔家大院、杏花村、太行山(山西)那你们知道山西的简称吗?晋,(板书:晋)因为山西境内有一条河,叫晋水。这里人杰地灵,我们熟知的司马迁、司马光、王勃、王维、白居易都是山西人;还有人评价“百年中国看(上海),千年中国看(北京),五千年中国看山西”。可以说,山西的一山一树,一草一木无不浸染着厚重的历史文化。想踏上这块土地去看看吗?那好,我们准备上课。一、谈话导入,走近晋祠(2分钟),让我们跟随山西作家梁衡来到他的家乡,游览古老的晋祠。(板书:祠)注意看我写“祠”,从它的偏旁你能猜到祠堂是做什么的吗?(祠堂是祭祀祖先的地方)。对,不少“礻”字旁的字都和祭祀有关,如“祈、祷、祝、福”晋祠,被誉为山西的“小江南”,那里山环水绕,古木参天,吸引了不少游人。这节课,我们就跟随作者到晋祠,感受她的美丽。。二、初读感知,理清脉络(8分钟)?请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。。?径幽香远草木萧疏拾级登山古老苍劲虬枝盘曲老妪负水细流脉脉穿亭绕榭冉冉不绝①第一个同学读到“拾级登山”时打断说:这个字是个多音字,在这里读什么呢?请你根据注释结合词语想一想,再读一读。(课件出示:拾【shí】把地上的东西拿起来。拾【shè】轻步登上。)②咱们把这个词一起读一读。③读第二行问:“老妪负水”是什么意思?观察“妪”字,谁来说一说。生:老奶奶背水。师:课文中说这个词是来形容什么?那会是一棵怎样的树?生:师:看来你真正理解了这个词语。④第三行谁来读?其他同学边听边想象,你看到了怎样的画面?生:读生:描述画面⑤带着想象再来读一读。⑥把文字变成画面,读得就更有味道。一起读一读。,晋祠美在哪?生:晋祠的美,在山,在树,在水……师:真会读书,你抓住了课文中开篇的第一句话。像这样开篇点明文章主旨的方法叫“开门见山”。看看这句话最后的标点,结合内容,你能补充一下吗?(不展开)师:如果再关注每个自然段开头的第一句话,你有什么发现?生:师:对,课文就是按先总后分的顺序来描述的,从山、树、水、小品等方面来具体叙述晋祠的美。(相机板书:山、树、水、小品……)师:刚才我们“走近”晋祠,了解了课文的叙述顺序和主要内容。这晋祠究竟如何美丽呢?我们得走进课文的字里行间。我们先走进晋祠的山。三、精读,品味晋祠美的所在。(一)学****第二自然段。师:自由地读第二自然段,看看晋祠的山给你留下了怎样的印象?(生读)生自由交流。教师相机评价:,长长的——你抓住了关键的词语概括了你的感受,能读出你的感受吗?(生读。)——你的眼光真独特,山将晋祠拥在怀中,从“拥”你体会到了什么?生:师:对,“拥”传递的是温情,爱意,呵护(依学生的话概括)。你还体会到了什么?生:师:好一个“拥”字(板书:拥),让我们品出了山的巍峨,也品出了山的温情。读出你的感受。请男、女各一名。评价语:你读得很动情。读出了“拥”的意味。师:群山温情地呵护着晋祠,这怎不叫作者发自内心地说:这里