文档介绍：培养素质人才,促进学生全面发展摘要:初中阶段是学生身心健康成长的黄金期,不仅需要学生具有良好的心理状态,而且需耍学生具有健康的体魄,而各学校的体育教学现状令人担忧。文章就如何在体育教学屮培养素质人才,实现现代化改革,促进学生全面发展展开论述。关键词:初中体育教学索质教育优化改革进入二十一世纪,学校教育进入素质教育时代,各门课程教师都在为学生的素质教育做努力。在实施素质教育的过程屮,体育是一个重要内容,体育教学改革是学校体育进行索质教育的主渠道。因此,改变受传统的体育课棠教学模式,构建探究式的课堂教学模式,使体育课堂充满探究气息,让学生成为自主学习者、主动获得者。体育教学作为一门提升学生体能的实践性课程,在很长一段时间内都未得到学校及相关部门的重视,有的学校体育课就成了自由课,学生聚集在树下、栏杆边聊天的现象经常存在。因此,重视并改进初中体育教学是必要而且迫切的。一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外活动组成,体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授及运动教学。所以从学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展,培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感,形成良好的人际关系。对每个学生而言,应该通过体育达到以下四个冃标:1•身体的发展,有很好的适应能力,包括适应不同环境、不同气候的身体和心理能力,对疾病的抵御能力、康复能力和对疲劳的抵抗力;2•获得良好的运动技能,提高工作劳动效率,进而提高生活质量;3•掌握科学的健身知识,提高智力素质;4•培养正确的社会情感,形成民主、公平、竞争意识,能不断自我发现、自我完善和自我实现。概括地说就是:全面锻炼身体,增强体质,掌握体育卫生的基本知识、基本技术和基本技能,养成良好习惯。二、 初中体育教学能培养学生集体主义观念当今初屮学生的思维能力和对事情的理解能力已经大大提高,尤其是那些独生子女家庭,孩子是全家人的掌上明珠,一切以孩子为中心,溺爱迁就,满足孩子的一切要求,无微不至的关怀。长期如此,孩子会变得自私、狭隘,一切以自我为中心,严重缺乏集体主义观念。不懂得顾大局,凡事只想到自己,不顾班级同学之间团结,时常引起同学的不满,从而变得不合群。教师在教学实践屮,要有意识地选择一些能够培养集体主义观念的教学内容。久而久之,学生就会形成一种自觉的集体意识。三、 中学生的生理特点和心理特点初中学生正处于生长发育的第二高峰期,即青春发育期,这个时期学生身体迅速成长,骨骼肌肉发育很快,心血管系统、神经系统都有较大发展,神经兴奋过程占优势,反应快易激动,但心脏发育稍滞后于运动系统与神经系统的发育,运动持续能力差,易疲劳,尤其是性机能的迅速发展,体态上出现了新的变化,男女生差别更明显,男生声音变粗,喉结突出,出现胡须,体形纵向发展,生理方面的这些变化,引起心理、行为的变化。第一,由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛、充满朝气、活泼好动,喜欢通过体育运动及竞赛表现自己;第二,由于身体发育不均衡,加之中枢神经调节能力差,所以容易头晕和疲劳,干事情往往容易虎头蛇尾,有始无终;第三,由于性机能开始成熟,性意识觉醒,开始注意异性,产生好奇心,并爱表现自己吸引异性;第四,成人感产生,并逐渐对身体形态产生意识,开始评价别人和自我评价。同时,心理矛盾更激烈,如自尊与自卑感矛盾;反抗性与屈从性矛盾;理想与挫折的矛盾。这些矛盾使他们表现出偏