文档介绍：教学目标:知识目标:让学生经历统计的过程,使其掌握分段整理数据的方法。能力目标:在互相合作中找到解决问题的最佳策略。情感目标:理解统计的实际意义,使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计思想,培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重点:经历统计的过程,寻求解决问题的策略教学难点:问题策略的比较与选择教学过程:补评:一、收集数据,,每周一的升旗仪式我们穿什么(校服)像我们参加比较重要的会议或者活动时都要穿校服,它是我们学校学生的一个重要标志。,做校服需要收集哪些信息?(课件出示)板书二、合作探究,,你知道了什么?学生观察记录单,,所以要讲数据进行整理。,我们一起来整理吧(板书:分段整理)三、制统计图,,完成统计图。:,刚才都干了哪些工作,经历了哪几个流程?,举例说明它们也用到了“数据的分段整理”四、综合运用,深化新知。五、小结板书设计:课后反思:本节课不仅是对以前所学知识的回顾和加深理解,更重要的是使学生能“从多个角度感觉大数,发展数感”。如何引导学生从生活中的事物去理解或把整体化成部分去感受呢?通过举例来说明,学生并想出了很多方法。另外教师要引导学生表述时尽量准确。教学内容身高的变化教学目标:知识目标:通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究,认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点。能力目标:对数据进行简单分析,并能做出合理的推测,体会数据的作用。情感目标:使学生进一步感受到统计带给人们的帮助,从而提高学生参与统计的兴趣。教学重点:能正确制作复式折线统计图,并能根据统计图作出合理分析和推测教学难点:能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断,并能作出合理的推测。教学过程:一、