文档介绍：整十数加减整十数教学目标知识与技能(1)使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。(2)培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力,进一步培养学生的计算能力。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程,体验计算方法的多样性,培养思维的灵活性。情感态度价值观感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。教学重点掌握整十数加减整十数的计算方法教学难点理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。教学准备多媒体课件小棒教学过程一、创设情境,复习旧知。(出示世园会吉祥物)小朋友们好!我是2011西安世界园艺博览会的吉祥物长安花,今天我要告诉你们一个好消息,你们要是想去世园会看漂亮的花朵呢,只需要闯过两关就可以啦!你们有信心吗?闯关游戏:第一关:开火车出示口算2+48-24+56+29—52+5口算时强调计数单位如2+4,表示2个一加4个一得6个一,所以3+4=7第二关:我会填40里面有()个十。7个十是()。6个十是()10个十是()。1、走进世博看!来了这么多游客,还有小朋友呢。请孩子们仔细观察,你看到了哪几种颜色的花;观察这一块,你发现了哪些和花有关的数学信息?(有20盆红花,10盆黄花,紫花30盆)根据红花20盆,黄花10盆,紫花30盆你能提出什么数学问题?请四人为小组相互说说。2、汇报师:你们小组提出了哪些数学问题?学情预设:红花和黄花一共有多少盆?黄花和紫花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花比紫花少多少朵?紫花比红花多多少朵?…(根据学生板书:一共有多少?多多少?少多少?还有多少?)师:小朋友们,真能干,提出了这么多的问题,老师为你们高兴。1、根据问题,让学生列出算式。板书:10+2020-1010+3030-1020+3030-202、仔细观察这六题,你发现了什么?(揭题:整十数加减整十数)二、探究新知1、交流算法师:刚才很多孩子还没有学就已经算出了10+20=30,很棒!那你们是怎么算的?四人小组讨论讨论。交流汇报:你们组有哪些方法?:10、20、30。:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=:10和20组成30。:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。(课件演示)e..计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30。……2、组织评议师小结:小朋友真会动脑筋,想出了这么多的方法,有数数的,有计算的,有用数的组成,你喜欢哪一种方法。不管你喜欢哪种方法,结果都是一样的,老师也喜欢这种算的方法,就是把10、20看作1个十、2个十,就把10+20变成了1个十加2个十,合起来是3个十。20+30怎么算?50+40呢?40+60呢?3、尝试计算减法算式。(20-10,30-10,30-20)你又是怎么算的?同桌商量一下。交流汇报:生1:我是用摆小棒的方法,三捆减去一捆就剩下两捆,两捆就是20生2:我是用看减想加的办法算出来的,因为10+20=30,所以30-10=20生3:3-1=2,30-10=20师结合图演示,从3个十里去掉1个十还剩2个十,所以30-10=。补充70-20呢?100-40呢?同学们游玩了世博,还解决这么多问题真能干!三、动