文档介绍：斜坡的启示教学反思反思一:斜坡的启示教学反思在教学木课,我自己认为做了充分的准备:器材的合理安排、人员的分工等。在第一个班上课时•,按照设计好的程序实验:用测力计提升木块所用力斜面上拉木块所用的力改变斜面坡度再拉木块所用的力,通过数据的对比,分析使用斜血的作用。可是在交流汇报屮发现:许多学生只是动手玩了,根本没有数据的记录,或有记录数据的却没有动脑分析,英至有的连数据也读不准确,我觉得很失败。静下来,我想教师作为教学的纟R织者、引导者,引导的作用发挥的还是不够充分,所以还是应该逐步引导,一步一步记录,这样学生可能会更重视数据,分析时才会有依据可循。下午在另一个班上课时,我就按照这样的想法实施:第一个同学测提升木块所用的力,记录员记录,第二个同学在斜面上拉动木块,测所用的力,记录员记录,以此类推,保证每个学生有事做,学生也会明片:实验不仅迅动手做,更应是分析、思考的过程。所以我觉得每一次教学,对教师、学生而言都是一个成长的过程。让我们用智慧的头脑,在过稈屮享受成长的快乐吧!反思二:斜坡的启示教学反思实验阶段主要包括进行假设、设计实验、进行是实验操作和观察记录、交流数据、获得发现。本实验重在引导学生研究斜血坡度大小的省力情况,进一步巩固对斜面省力的认识。在前一节课的教学屮学生已经在教师的引导下对实验进行了设计,并由教师补充了实验屮的注意事项。所以在木节课时屮先先复****了实验的不步骤和注意事项后,学生就在教师的指导下进行实验探究并记录。实验结束后学生分小组汇报了|'|己的实验数据及得出的结论,教师最后总结并拓展。木节实验的过程和操作相对简单,故学生都能较好的完成实验并得出结论。反思三:斜坡的启示教学反思木课是苏教版小学科学五年级下册教材第一单元《神奇的机械》的第3课。通过这一课的学****让学生初步了解家庭、学校和周边的各种斜面及器材的功能性质,通过实际的操作活动掌握斜面也是一种简单机器,认识到斜面可以帮人们解决一些实际问题,用一些较小的力可以把较重的物体提升到某一高度,从而使人们的生活和工作变得轻松,方便。一开始我设置了一个问题情境,让学生们通过观察来并结合自身已有的知识经验,来提出自己的看法。从而来激发学生的学****兴趣。接着提出斜面的坡度的大小与用力Z间的关系,先让学生进行预测。学生先做预测可以让他们有目的地去探究问题。并让学生自己设计实验的方案,学生通过白己设计的实验方案来解决白己的问题。充分发挥学生的主动性能动性。对于这一类的对比试验,一定要控制好变量,哪些因索因该保持不变,哪些因索需要改变学生一定要明确,学生实验结朿后让学生进行总结汇报,可以培养他们的分析问题归纳问题的能力。接下來课件展示一座陡山,让学生运用课上学过的知识给这座山设计一条省力的路,这一环节主要是拓展学生的思维,让学生知道科学来白于生活,服务于生活。从而使学生知道斜面的作用,并加深斜血的大小与力的大小Z间的关系。结合生活中常见的一些斜面和变形斜面来使学生知道斜面在U常生活中的应用。反思四:斜坡的启示教学反思每一课教学内容都是从生活小来到生活中去。木课的设计从生活屮发现问题、认识斜血、研究斜血的规律,再到生活屮各种斜面的应用,都是來自生活。因此本节课的教学是以学生为屮心,以问题为岀发点,课堂教学过程成为学生自主地进行观察、实验、探究分析、归纳总结等信息加工和科学概念建构以及创新能力发展的过稈