文档介绍：二年级Unit6WhichSeasonDoYouLike?教学设计Unit单元Unit6WhichSeasonDoYouLike?PartLet’sLearnTopic课题Unit6Let’sLearnPeriod课时1Typeoflesson课型新授课Objectives::(1)Vocabulary:spring,summer,autumn,winter,warm,cool.(2)能正确朗读句子It’s…in…:基本目标:(1)能听、说、辨认spring,summer,autumn,winter,warm,cool.(2)能正确理解、并朗读句子。拓展目标:能运用学****到的知识,进行图片阅读,并能用简单的句子表述图画的意思。:在学****中感受到英语学****的快乐,体验到成功的愉悦。:(1)学会小组合作学****1)学会倾听,并能从中提取相关的信息;(1)学会用英语进行简单的表述。TopicAnalysis话题分析:关于季节的描述与表达,是第五单元的话题延伸,要求学生掌握有关季节的单词和使用天气的单词、短语或句子描述季节特点,能用英语表达对季节的喜好等。本单元的话题内容是我们日常生活的一部分,教师应结合实际对学生进行有效的课堂教学,使学生能掌握知识,学会用英语在生活中提取信息。MainPointAnalysis教材分析:本课时是Unit6的第一课时。学生在上个UNIT学****了有关天气的话题及知识。本节课主要是学****季节的名称及描述四个季节里的天气状况。由于学生对于天气的表达与描述已有一定的基础,所以本节课老师可以引导学生从旧知识入手,温故而知新,学****新的知识内容——季节的描述。如何引导学生以旧带新,学****到一个全新的话题,培养学生学会使用语言对事物或景象进行描述的能力,就是本课的教学难点所在。Languaedifficultpoint教学难点:本课句子的准确理解和流利上口,并能运用知识进行表述。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、自制课件、单词图片eachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学****活动Strategies/&RevisionActivity1:Brainstorm猜猜老师的感觉,老师做动作,学生猜。如:hot,skirt,watermelon….Activity2:Lookanddescribe设置情景,,学生根据所看到的画面进行描述概括,甚至猜测等等,尽量大量使用已学的知识内容。老师把一些相关的重点词板书,如:It’':Lookanddo快速说出学过的单词。Activity2:Lookanddescribe看图,用单词或句子说出所看到的内容。复****已学过的单词,为这节课的学****做好准备。复****已学知识结合起来,铺设大量的语言基础,让学生接触丰富的语言,自然联系新旧知识,为下面的新知识学****作好铺垫和过渡