文档介绍：课题
第一节分子动理论
执教
张华顺
教学
目标
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重点
分子运动论的内容。
难点
理解分子间的相互作用力,扩散形象的判断和解释
教具
演示
学生
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
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我们生活在物质世界,周围有空气、石头、水等,它们是由什么组成的呢?

(1)物质由分子组成。
(2)分子是化学性质不变的最小粒子。分子直径:10米=1埃。

(1)一切物体的分子都在不停地做无规则运动。
(2)扩散现象:不同物质在互相接触时,彼此进入对方的现象叫做扩散。
(3)举例说明扩散现象:墨水滴入清水中、闻到香味、放煤的墙角变黑、腌(炒)菜变咸、糖放进水中水变甜等。
(4)如何判断是否扩散:可以这样认为:发生扩散后的两种物质不会自动分开,也没有发生化学反应。如果会自动分开或发生了化学反应的则不是扩散。如水变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。
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(1)分子间存在间隙。
(2)分子间存在相互的作用的引力和斥力
用弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力。
(当r大于分子直径的十倍时,分子相互作用力可忽略不计)
举例

:
(1)、分了动理论的内容:
①.物质由分子组成。
②.一切物体的分子都在不停地做无规则运动。
③.分子间存在着引力和斥力。
(2)、扩散现象表明了分子永不停息地做无规则运动,还表明分子间有间隙
课题
第二节内能和热量(3课时)
执教
教学
目标
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,物体的内能是另一种形式的能。
,内能随这改变。
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,
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——焦耳
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重点
内能的概念和其与温度有关。改变内能的方式:做功; 热传递和内能改变的关系
难点
内能,物体的内能是另一种形式的能;
用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象
判定内能改变的方式
教具
演示
烧杯、清水、红墨水等。压缩空气引火器,机械能转化热能演示器,无色玻璃瓶,橡胶瓶塞,打气筒等
学生
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
(I)
:
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?
?
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:物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫物体的内能。
热水
温水
冷水
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(1)演示实验,
(2)实验表明什么(教师作适当启发)。
结论:温度越高,分子的无规则运动越激烈,物体内能就越大。
(3):热运动:物体内部大量分子做无规则运动称为热运动。内能也常称为热能。
(任何情况下都具有)。
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