文档介绍：五六年级预****三字经看图文,找信息;放一放,组问题;看算式,想道理;有思路,赶快记;见空白,要填上;重点句,要牢记;小精灵,智慧多;它的话,作用大;做一做,试一试;认真写,你最棒!三四年级预****三字经看图文,找信息;有想法,记书上;看算式,想道理;见空白,要填上;小精灵,作用大;做一做,拿笔做。一二年级预****三字经毛毛虫,引课题;小红鱼,是例题;看图文,找信息;看算式,想道理;小精灵,智慧多;它的话,引导你;做一做,试一试;提前做,收获多。课前组织口号铃声一响 快进课堂,学****用品 快放桌上,专心听讲 积极发言,取长补短 我是最棒!上课发言,声音响亮;站立自然,仪态大方;腰杆挺直,目视前方;两脚放平,手放桌上。认真听,积极想,抓住机会,我最棒!我参与我思考我表达我成功我要发出响亮而干脆的声音,我要亮出明亮的眼神,我给腰杆向上的力量,我给自己向上的力量。胜人者力,自胜者强。振奋自己,展示自己,超越自己。教师课堂评价语言一、学生听讲1、学生听讲很认真时(1)你们听讲很认真,老师感到和大家在一起很快乐!(2)倾听是一种学****的好方法,我欣赏xx,相信他已经有了很多收获!(3)xx听得可认真了,会听的孩子是会学****的孩子!(4)xx听得很认真,这可是尊重他人的表现呀!(5)真是一个机灵耳,这么细微的地方你都注意到了!(6)第x组的同学人人眼睛亮亮的,特别认真,注意力特别集中!2、学生不认真听讲时(1)会“听”是会学****的表现。xx同学这节课将带给我们什么样的惊喜呢?(2)xx同学听得多认真呀,相信你一定也能做到!(4)xx,你和咱班的xx一样聪明,要是上课认真听讲的话,你也会很棒的!(5)尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!二、学生交流1、学生会说时(1)你真像个小老师,说的头头是道。(2)你的想法很独特,能再响亮地说一遍吗?(3)多有创意的想法呀!你真聪明!(竖起大拇指)(4)你的思路新颖流畅,让老师和同学都受到了启发!(5)数学家总结出来的知识,你都能总结出来,真了不起!(6)你回答问题又完整又准确,真棒!(7)你提出的问题很有价值,说明你是一个善于思考的孩子!(8)你的想法很独特,令人耳目一新,能给大家再讲一遍吗?2、学生说的不完整时(1)想听听别人是怎么想的吗?说不定别人的发言会对你有启发呢!(2)没关系,听老师再说一遍,你再来试试看。(3)对于他的回答,你有什么建议?(4)这是你的想法,还有补充吗?(5)你认为xx同学提的问题符合题目要求吗?谁能帮他修正一下?(6)别急,慢慢说,你一定能说好!(7)相信自己,研究就是不断尝试的过程!(8)你的脑筋转得可真快,要是把……说得再清楚具体些,那就会更好了!三、小组合作1、小组合作好时(1)你们小组真棒!既分工明确,又善于合作!(2)第x小组合作得很好,每位同学都为问题的解决献计献策!(3)你们小组的想法很独特,别的小组没想到的,你们小组却想到了!(4)第x小组的同学团结协作,出色地完成任务!(5)你们的实践证明了“集体的力量大于一切”!2、小组合作不和谐时(1)集体的智慧不可低估,只要你肯投入进去,就会有新收获!(2)组员之间要分工合作,这样才能发挥小组的优势呀!(3)如果你们能分工明确,!(4)分工具体恰当,如果能把每人的想法条理地组织起来,那就更好了!(5)能接纳别人见解的小组,