文档介绍：大班逻辑狗教案设计它在哪阿荣旗第二幼儿园——董艳春授课教师:董艳春作课班级:大班活动内容:它在哪(卡片3493——03、04)活动准备:卡片、皮球、ppt活动目标:1、辨认物品所在位置的空间方位,发展幼儿的空间能力。2、能说出物品的方位,把握空间方位词语,发展幼儿语言表达能力。活动过程:一、导入1、小朋友,我们在小班玩过反义词游戏,现在我们再来玩一次,(上—下前—后左—右内—外)。2、出示皮球,请小朋友说出皮球在哪(皮球在xx上或下或前、后、左右)。二、卡片游戏(它在哪)1、小朋友你们看看,卡片上画了什么?2、今天,老师要把玩具柜里的玩具拿出来和小朋友一起玩,请你们记住玩具的位置,因为玩过玩具还要把它放在原来的位置。老师记得“橙色圆点的位置是小汽车,它在上排的第一格。”还记得绿白圆点的位置是骰子它在下排的第三格。3、小朋友们看一看,其他圆点的位置是什么?你能说出它在哪吗?4、解读指导语——操作卡片——个别指导——检验——反复操作。三、拓展游戏“蜗牛房子”说课材料它在哪一、活动内容:这是大班的一节逻辑狗活动课。对于大班的幼儿来说,在幼儿原有的知识基础上,认识、理解几个常用的的方位词并不难,关键在于要通过具体准确的方位词来表达出物品“它在哪”。这就有了一定的难度。二、目标设置:1、辨认物品所在位置的空间方位,发展幼儿的空间能力。2、能说出物品的方位,把握空间方位词语,发展幼儿语言表达能力。三、活动设计:根据活动目标,我设计了这样几个环节:(1)首先让幼儿重温小班时玩的游戏“反义词”,初步感知常用的方位词(上、下、左、右、前、后、内、外)激发他们活动的积极性。通过说出皮球“它在哪”来为卡片活动做准备。(2)卡片游戏时,先让幼儿观察图片,并记住物品的方位,通过老师的示范学****方位词的运用。(3)幼儿找到其他圆点的物品并说出“它在哪”。(4)解读指导语——操作卡片——个别指导与交流——检验——反复操作。四、在拓展活动中,幼儿独立完成卡片3493—04的内容。使本次活动的内容得以巩固和强化。