文档介绍：数学知识生活化-----吨的认识情景说明:教学内容:吨的认识(义务教育第六册P88-P91)教学目标知识目标:为学生提供丰富的感性材料,使学生建立吨的概念,认识吨与其他重量单位间的关系,并能比较熟练地进行重量单位克、千克、吨之间的化聚。能力目标:培养学生利用迁移和对比来掌握新知的学****方法,并在实际生活中解决相应问题。情感目标:培养学生的问题意识、探究意识、估算意识以及解决简单实际问题的能力。使学生切实体会到数学就在我们身边,感受数学知识来源于生活又为生活服务。教学重点:帮助学生建立“1吨”的观念,能进行重量单位间的换算教学难点:帮助学生建立“1吨”的观念教学过程:,(克、千克)说说这两个单位间的关系。板书:1千克=1000克师:生活中哪些物体的重量可以用克作单位,哪些用千克作单位,这些物体有什么特点。(学生举例)师:在日常生活中,计量较轻的物品的重量,我们常用“克”作单位,计量比较重的物品,我们常用“千克”作单位,计量“很重”的或“大宗”物品的重量,我们常用“吨”作单位,这节课我们就一起来认识重量家族中的新成员“吨”。二、联系生活,,1袋50千克,2袋重多少千克?10袋呢?20袋呢?(1000千克)指出:为了便于计量,当物体的重量到了或者超过1000千克时,我们就改用吨作单位,并统一规定1000千克就是1吨,1吨=1000千克(板书),挑一个体重大约是25千克的学生,让同学抱一抱,感受25千克的重量。4个这样的同学有()千克,40个有()千克。也就是1吨。。一桶矿泉水大约有多重呢?19千克,当作20千克1桶水大约重20千克,10桶重多少千克?多少桶就是1000千克,也就是1吨?。每桶水约重5千克,1吨水要提多少桶?你是怎么想的?,那么日常生活中哪些物体的重量用“吨”作单位比较合适?(建筑材料:钢筋、水泥、沙子、砖,煤)世界上最重的动物是什么?(出示蓝鲸的图片)小结:刚才同学们说的这些物体都是数量比较多或比较重的物体,所以用“吨”作单位。,让学生在具体的情景中进行单位化聚A常见的拖拉机载重2吨,也就是()千克。B当年曹冲称的大象是6000千克,也就是()吨。,我们现在可以用地磅、车辆衡直接称出一些很重的或大宗物品的重量。再也不用向曹冲当年那么麻烦了。(出示地磅、车辆衡图片):通过刚才的学****你知道了什么?:5吨=( )千克 5吨680千克=()千克3吨=()千克6吨20千克=()千克2000千克=()吨2450千克=()吨()千克8000千克=()吨4010千克=()吨(),。这是一个三年级的学生在学完了“克、千克、吨”这几个重量单位后写的一篇日记。我的早晨2007年4月20日晴今天早上6:30,我就起床了,拿着20千克的牙刷,很快地刷了牙、洗了脸,然后吃了一个70千克的鸡蛋,喝了一杯大约250千克的牛奶,就背起2克重的书包匆匆忙忙上学去,走