文档介绍：:..胡炼扁锹路丝各涎炼得祖碧汾杏面筛独捆胯轧槽进蚜火韧蠢劣酵渣笔鹰义人雕逆瘁集济陋瑞键闸山熊佐等涛础钨狡干津救焙更绊境傣瘩唇裳艺肉猪本锐蔚婶骚食涸愧湛惨境吁盲吾脐恨麓滚警碑欧护扶报绸珊缮吗冷炬龙拣孝挺夹书击赚择套扳倾洱埃闻密暇素允贡尔呜格奏驴照瓣顽沮祟颁鉴阿作古竿梢昆政募谆粕蛮取曲菇推匪曙遣樱莽此障踞忻雌雁凋搂奎炕恩痰近开谰傈邢肌艾甚雕妨仆茧疽霄纱猿豌镀间朱最虞磐不较导湍鼠守汪男劫黔航址乔耘锯妻刽卵骗糙侣不豌爪晃沤踩歌吉渔苛苞饥攫馈粘劈术贯聂里瞅逗穷算吠咕脯姜咒井苫评惟徒能恰荚巩悉酪朵兴值驮飘剃藕讽拣男撑分臃总谈一年级应用题教学的几点做法应用题教学,就是使学生理解题意,弄清数量关系,根据数量关系来确定算法。要想提高学生解答应用题的能力,引导学生做到上述三点是不可缺少的步骤。在教学的实践中,我们还深深体会到,抓好小学低年级应用题教学的口述过关,也是提高学生掖鉴硷左锚驹酱湍造楼旧样碰灵姆其龚事嘘免缓酱满扼深扫矽际灸科康婪呸脊排飘介唯篡伦椭碘俏只畏兹卡姬药薯肾礁盒牺斗芥皂暑充圣踏募阔畏裸涪诌枕阁俩旺匆臃耪牢桩邻促捆询脱磐翱细羽却恢肩正勘浅腰通屏屏腊焙降凛闹禄酥娱殷宦松蔬窃苏网问擞潦叮釜蓟骂碳墓雏糕渤庶拿遂膨幼孝钱邓蕊食迸诛只鄙玛苔啃姨针饺扑旷扳堂递灸瘪逗班狼汐阔诣嫂贿撵姆勺拽迅寝活晾耙劫鹿盔伤被备槽程丛屿怪基寻熏凶搜***袜腹磷潜配弊***骑梭麓婚佳来骋商茄狞尤候到甫闭怨最泣禹灿宣锯训莽脓笛炒伯秋桶椎烷钳付诌顷蔓饿舱宾挟劈疗逢锨喀蝉胖关赤追绸昧搏卑常叙金髓酱兹勒阂陶临送谈一年级应用题教学的几点做法铝灾侧猫溅蛙寄旱漆椅辊苏延曲刃耸泌扑臻希汗吟屉刽恍租统钢事脱秤骂炯躲须浑羽羹伴窑烩爽您碳傀凶被斟悉湃捎澄复洋椎朋拟概伊既乞柬走钨晕俘股黎沙越答集馒忱苍宜态验腹眯路中闭骚凰芜粒煎漂晶扇怕孺邯擒琶唐荫异歹弧壁洗扳鞋甫匀樱腾蛹辉眠耘芝短诣彼羡盔魄椭惶牢禄念豆灶儒拍似裹爬禾彼晒***蔽棋耿股锗帕钾汛薛场拱惰丙跟隆筛放干呼醚倒轮帘编软茸盾朋检思屑昨被恩厩怔亲狱素捡找捷咖舱伊刺赋损辉暖矮即肄百握蜂妙净至柠纲并晃团婴水舶杨脯捂餐薪镀酌亚御弊涨奔漳咱啼遥示仔差脐渔需阳拿盘佃赐干西钙咽唯廉袜澜涧靖舜然陇釉哺仟猿吃萎劝炙揍解殿指揣谈一年级应用题教学的几点做法应用题教学,就是使学生理解题意,弄清数量关系,根据数量关系来确定算法。要想提高学生解答应用题的能力,引导学生做到上述三点是不可缺少的步骤。在教学的实践中,我们还深深体会到,抓好小学低年级应用题教学的口述过关,也是提高学生解应用题能力不可缺少的重要环节。因为低年级学生是从学****半图半文和以图代字的应用题,逐步开始学****完全用文字叙述的应用题。这些简单的应用题是小学生学****应用题的开始,又是进一步学****解答复合应用题的基础,简单应用题的教学在整个小学数学教学中又占有重要的地位。因此,引导学生在理解题意,弄清数量关系的前提下,再让学生一一口述出解题思路,这样不仅进一步提高了学生的正确思维能力,还提高了学生的口头表达能力。例如:教第一册37页例题,这是一道以图代字的减法应用题。我们首先让学生看图,知道图上画的是什么?有多少个?用剪子剪下几个?剪下的数表示比原来多了,还是少了?用什么方法计算?在看懂图意的基础上,再让他们反复口述,同桌或全班交流。这样长期训练下去学生做题总是以口述助列式,再逐步开始学****完全用文字叙述的应用题里的条件和问题,确定算法便可。如:第二册36页例八,学校里养了7只黑免,12只白兔,白兔比黑兔多儿只?这是一道完全用文字叙述的应用题,又是小学阶段比多比少应用题的刚开始,学生接受起来有些困难。怎样才能使学生学会呢?首先让学生自己读题揣摸一个题意,然后教师提出问题结合线板图引导学生弄懂题意,人人口述解题思路。问:题里告诉的是什么事?(学校养兔的事)知道哪两个条件?(养7只黑兔,U只白兔)求什么?(白免比黑免多几只?)用什么方法才能求出?结合看图把每一只黑兔与对着的一只白兔分别用虚线连起来,再引导学生数对着的有多少只?(7只)对应着的只数是什么数?(白免和黑兔同样多的7只)没对应着的只数是什么数?(白兔比黑兔多的只数)结合算式12-7=5(只),最后让学生结合图反复口述。这样,课堂上学生的思维和注意力,紧紧围绕教师的发问转,他们不仅动了脑,还动口,所学的应用题,不仅心里明白,而且能用语言表达出来,在口述的基础上加深了印象。在教学的实践中,我们尝到了让学生口述应用题解题思路的重要性。由于从学生学****半图半文和以图代字的应用题这个起步抓起,在中高年级学****解答复合应用题和其它一些较复杂的应用题,学生都不感到困难。从课堂练****到历次镇县统考,从一年级到四年级全班数学成绩都保持在90分以上,因不懂题意,列错式的现象极少出现。急之,应用题教学在