文档介绍：教案《年月日》 教学目标:1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。2、培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。教学重点:直到了解大小月份,并能说出每个月有几天,建立较长的时间观念。教学难点:让学生通过探索,发现并了解年月日之间的联系,并能运用已学知识制作月历卡。教学用具:2006年年历卡、多媒体课件 一、谈话引入:同学们,从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子,这些日子对你来说一定非常有纪念意义,而对于一个国家来说,也有许多非常值得纪念的日子,下面就有几幅图,请同学们说一说,这些都是什么日子?发生在什么时候?二、探究新知:1、(多媒体出示)观察以上四幅图,说一说这些的意义的日子发生在什么时间。(自由发言,此处对学生进行思想教育)师:到现在为止。你已经知道了哪些有意义的日子?这些有意义的日子用到了哪些时间单位?(学生举手回答)师板书:年月日2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢?(时、分、秒)和时、分、秒比起来,你觉得年、月、日表示的时间怎么样?3、今天我们就来学****表示较长时间的单位:年、月、日(板书课题)三、探究新知:1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题:(多媒体出示)关于年、月、日的规定。年月日之间的关系。每个月的天数。2、组织学生汇报交流过的信息:关于年、月、日的规定。地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球旋转一周是一个月,地球自转哟周是一日。(师出示课件说明)年月日之间的关系。一年有12个月,有365或366天。每个月的天数。有31天的月是:1、3、5、7、8、10、12各月。有30天的月是:4、6、9、11各月。2月有时是28天,有时是29天。3、学生验证总结出来的天数。(1)任选一张年历卡数一数是不是有12个月。(指明汇报)(2)拿着刚才的年历卡,从1月到2月挨着观察一遍,有31天的是哪几个月,有30天的是哪几个月?(指明上黑板汇报,多找几个年份的总结出每一年的这几个月天数都一样,只有2月特殊)提问:你知道为什么2月这么特殊吗?(生先汇报后再课件出示“你知道吗?”)3、小结:每一年都有12个月,有的年份有365天,有的年份有366天。每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天,叫大月。每一年的4、6、9、11月是30天,叫小月。平年的2月有28天,闰年的2月有29天。四、识记大小月:1、提问:怎样记住大月和小月呢?(生思考后汇报,师出示多媒体)(1)教师在学生说的基础上引出“左拳记忆法”,介绍方法:(多媒体出图)j伸出左手,手背朝上握拳,从左向右数。k凸出的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(2月除外)l注意:数八月时要再从数一月的地方数起。(2)儿歌记忆法:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。(在介绍这两种方法之前,可以让学生先说一说,如果学生已经知道,就让学生来介绍)留给学生一点时间,用自己喜欢的方法来记忆大、小月。游戏:女生表示大月,男生表示小月,老师出示月份,相应的同学站起来。小结:同学们,刚才我们通过观察年历,已经得到了这么多的知识,同学们可真聪明,那么大家想不想知道