文档介绍：践行课堂教学改革指导意见的反思•中学语文论文践行课堂教学改革指导意见的反思践行课堂教学改革指导意见的反思谭爰斌去年,南通市发布了〃限时讲授、合作学****踊跃展示〃的课堂教学改革指导意见,各学校纷纷快速反应,着力组织、推动这一改革。笔者在听过了多次公开课、示范课后,结合自己上公开课的经历,梳理了一下对课堂教学改革指导意见践行的反思,形成下面的文字。_、限时讲授,要迅速抓学生注意力教师讲授的时间有了限制,也就要求在有限的时间内〃精讲〃,一是不能有〃正确的废话〃,二是就算〃正确的话"也要快速推进,否则就挤压了讲授的容量与效果。同时,因为下一环节〃合作学****的关系,教师的讲授要能对学生的合作学****起到激发、推动作用。这就如同应试写作的开头,要快速入题,要瞬间抓住读者的注意力。否则,本环节有效性降低,下一环节也难以正常、有效的开展。课堂教学是师生互动、一起发现、分析、解决问题的活动,要迅速抓住学生的注意力,课堂导入就不能忽视,要精心设计。无论是用形象的方式,还是提问的方式,都要以学生容易接受为主要目的,符合学生由个别到一般,由熟悉到陌生,从特殊到普遍z从现实到本质,从感性到理性的认识规律。如教学《廉颇蔺相如列传》时,我这样导入:〃再好的朋友之间也难免产生误解,但误解消除之后却能加深友谊,所以误解并不就是坏事。现在我们一起来学****廉颇蔺相如列传》,看看误会是这么转化成好事的。〃然后以〃误解〃为核心,从误解的消除到误解的产生,〃倒叙〃探究,把三个故事很好地串成一体,从而完成教学任务。二合作学****要结合教师的点拔指导为了落实课堂教学改革指导意见,各学校都采取了不同的座位组合方式,这在形式上为以学生小组合作探究为主的合作学****提供了方便。开展学生合作学****时的确也方便、顺畅、自然得多。但在活动的实际效果上,笔者以为有两点值得注意:首先,合作学****前,教师要指导学生自主学****并适时点拨。合作应该是独立学****自主学****基础上的合作,独立解决问题,然后借合作学****解决难度较高的问题,否则合作就是没有目标、没有效果的伪合作。所以合作前的自主学****决定着合作学****的效果。教师要指导学生自主学****巡视、点拨,观察自学状态、进程,督促自学困难、思想涣散的学生,组织好课堂,让学生标、批、找、析、查、理、记。〃标〃是标划,要在课文或者****题里标划出关键字词;〃批〃就是批注,写下概要或感想、灵感;’找’就是找重点、难点,找问题找语境找理由;〃析"就是分析关联点,分析因果关系,分析作用;〃查〃就是在分析之后,查工具书与相关资料,或解疑或辅证;〃理〃就是分类归纳、整理知识点,梳理思路与方法;’记’就是把梳理的东西做好笔记,与〃理〃可以同步进行,合而为一。对于水平低的同学虽然在这几个字的要求上可以放低,能满足〃标、批",尽力尝试〃找〃即可,但总体上仍要给予更多的关注。其次,合作学****时教师要不时参与小组讨论,或者听取,或者提示,或者鼓励。为防止合作时的交流、讨论流于形式、无序无果,可以在分组之初就安排好小组内的记录人员做好〃合作纪要〃,每组一本,概要记载。既是对合作学****参与者的共同促进,也保留