闫青屏3月份教学反思.doc

文档介绍：【教学反思】及时培养学生的合作意识闫青屏八年级在小组合作学****中,小组成员间往往缺乏合作意识,从而无法进行有效的互动交流。为了解决这一矛盾,我联系教学实际和掌握的理论对产生以上情形的根源进行探究。这种学****不论从深度、广度以及知识能力范围上都有一定的不确定性,使已经****惯于标准答案或因考试压力不得不注重标准答案的学生,觉得无助于提高学业成绩而丧失合作积极性。过去,课堂上是学生独立思考,一问一答的学****方式,这种方式在学生心中根深蒂固。现在突然间要让学生以小组合作的形式去解决某些问题,学生心理上必有困惑。在参与这几节转课活动中我也发现,学生合作学****大多是在老师的要求下进行的。因此,要想在课堂上有效地开展小组合作学****我觉得应首先培养学生的合作意识。对于学生合作意识的培养,我经过不断的实践,总结出以下几种方法:、建立长期的合作小组。这是最基本的条件,小组成员一般控制在4一6人。经过长期的合作学****之后,使之感觉到人人是一个学****小组,每个人都是这个小组的一员,潜移默化地培养学生的合作意识。、在班级中利用一定时间开办学****方式专题讲解,向学生传受各种先进的学****方式,其中介绍小组合作学****方式的优点,怎样合作,使学生产生自主、合作、探究的欲望。、坚持采用小组合作学****的方式,并激发学生合作积极性,逐步将合作学****化为学生的学****品质。例如,要求学生就给出的某些问题,在课堂上限定的时间内让学生抢答,看哪个组参与人多,并按一定的规则进行评分,得分按一定方式换算为标准分记入本组的日常考核栏中。再如,发给各组一份试题,要求在规定的时间内合作完成,将答案交上来评分,得分也按一定方式换算为标准分记入日常考核栏。及时培养学生的合作意识闫青屏八年级在小组合作学****中,小组成员间往往缺乏合作意识,从而无法进行有效的互动交流。为了解决这一矛盾,我联系教学实际和掌握的理论对产生以上情形的根源进行探究。这种学****不论从深度、广度以及知识能力范围上都有一定的不确定性,使已经****惯于标准答案或因考试压力不得不注重标准答案的学生,觉得无助于提高学业成绩而丧失合作积极性。过去,课堂上是学生独立思考,一问一答的学****方式,这种方式在学生心中根深蒂固。现在突然间要让学生以小组合作的形式去解决某些问题,学生心理上必有困惑。在参与这几节转课活动中我也发现,学生合作学****大多是在老师的要