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亲爱的小鱼读后感.docx

上传人:梅花书斋 2020/4/18 文件大小:18 KB

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亲爱的小鱼读后感.docx

文档介绍

文档介绍:亲爱的小鱼读后感篇一:课后反思教学反思是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单纯,借一只猫的自我独白,表达着爱与理解的深刻内涵。在幼儿的生活经验中,猫和鱼并不是好朋友,而故事中表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。对于孩子来说,什么是“爱”,什么是“思念”,就在这样的画面中,他们看到了。而且是在愉快的心情下看到,变成了愉快的吸收,变成了身体的一部分。在故事里,爱不但诉说了满怀期待,更意味着松手的自由。最终的最终,爱的轨迹将牢牢印在手心,彷佛一条隐形丝线,将我们爱的人牵引回我们身旁,并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。对于这本绘本,我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是无限的,他们学习的能力相当强,读图的能力超出了我的估计。是一本很感动的绘本,通过让孩子读图,感受故事中小猫对小鱼的爱,迁移到妈妈对宝宝的爱,让孩子体验爱,感受温馨,并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人,活动这里达到了高潮。幼儿通过感知绘本作品,学习了成熟的语言,并得到创造性运用语言的启示。特别是提升了语言的表述能力,使幼儿想说、敢说、会说,且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升,成为幼儿的成长经验,成为他们成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学,能够给孩子心灵带来一些触动,爱的触动,我想我做到了, 但在这次教学过程中,我也发现了存在其中的不足之处: ,因为大班幼儿已有了一定的识字水平,所以导致原本计划请幼儿通过欣赏画面再自己猜想故事内容的教学目的没有很好的达到。课后我思考应该鼓励幼儿根据自己的能力,进行识字兴趣的激发。 ,教师应该用语确切,这样幼儿才能更清楚的回答问题。 ,教师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进行介绍, 这样幼儿会更清楚的理解故事内容。 ,老师可以请小朋友进行情景表演,这样可能幼儿更能亲身体会其中的感觉,而且整个活动气氛也许会更活跃些。通过这次教学,我会根据活动中所出现的问题加以调整和改进,我会继续努力的! 小班:汪露露 20XX-4-18 篇二:亲爱的小鱼教学反思亲爱的小鱼教学反思绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣,因此,在活动的一开始我就出示了绘本的扉页,引导学生根据画面上的人物,猜猜“小猫在干什么?”这样,一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神,另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感,让孩子们对故事情节充满了好奇,有一睹为快的欲望接着,我在活动开始的第一环节,我先为每个学生准备了一本绘本小图书,让学生根据画面内容,在猜测和阅读中初步理解故事情节,大胆想象,并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中,兴趣都很高,而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时,我没有清楚的交代要求,以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读,出现有少许吵闹的声音。由此可见,在学生操作之前,教师一定要准备清晰的交代要求,这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。自由阅读之后,我邀请了个别学生根据自己对画面的理解,完整的把故事讲给大家听。小家伙们都跃跃欲试,小手举的高高的,而他们果然没让我失望,每个孩子讲的故事虽然有所区别,但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。于是,我及时对他们进行了表扬,这样可以提高学生大胆表现的欲望和信心,对教学活动的质量也会有所帮助。接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了,在集体阅读的时候我们同时结合了生动形象的课件,给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受。因此,在教学过程中结合图片引导学生展开想象,进一步剖析故事的中心思想,显得很得心应手。为了给学生更多的观察、想象空间,在课件制作上我反复斟酌,决定将画面和文字相结合来呈现给学生,学生通过自己的观察理解,结合教师有针对性的提问,充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情,效果不错。本次活动虽然进行的很顺利,但中间难免还有一些不足的地方,比如:在集体阅读时,重难点虽比较突出,但有些详略略就不是很明显。有几张图片可以简略的连在一起讲,我去讲的太多详细。有几张该讲的详细的图片,我对学生情感的引导却不是很到位。又如:每个教学活动到最后都要回归生活,有些地方可以结合生活中的经验进行引导。对于经验的延伸,我没有很好的运用。篇三:幼儿大班绘本故事4篇:亲爱的小鱼(含反思) 幼儿大班绘本故事4篇:亲爱的小鱼(含反思) 幼儿大班绘本故事4篇:亲爱的小鱼大班绘本故事:亲爱的小鱼(一) 活动目标 1、能关注故事发展线索,大胆想象,并尝试用连贯的语言表达。 2、通过阅读绘本故事,感受猫和小鱼间的爱。活动准备课件(PPT) 活动过程 1、今天老师要和大家分享一个故事,先来看看故事里面有谁?(