文档介绍：,培养学生的怀疑精神。。。学习目标:顾颉刚(1893—1980),江苏苏州人,历史学家。毕业于北京大学哲学系。长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中,善于怀疑与辨伪,有不少创见。编有《古史辨》、著有《汉代学术史略》《史林杂识初编》等。一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱______的态度。在这个______的年代,______成规是不可以的,我们应该追上潮流,那些陈旧的规矩会_________的,我们应该学会______。这样我们才能不会______,才会_______。虚妄盲从辨伪去妄墨守创新不攻自破怀疑怀疑虚妄墨守不攻自破辨伪去妄盲从朗读课文,根据所给出的词语填空创新戴震:此何以知为孔子之言而曾子述之;又何以知为曾子之意而门人记之?塾师:此朱文公所说。戴震:朱文公何时人?塾师:宋朝人。戴震:孔子、曾子何时人?塾师:周朝人。戴震:周朝、宋朝相去几何时矣!塾师:二千年矣。戴震:然则朱文公何以知然?。、启迪新发明的基本条件。证明默读课文,圈画文中的关键语句,简要说出文章的论证思路(结构层次)整体感知(1-2)引用名言提出中心。(3-5)怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。(6)怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。(3)对于传说的话,我们要怀疑。(4)对于传说的话,不论信不信,都应经过一番思考,不应随随便便就信了。怀疑对做学问的重要意义(5)具体论证怀疑精神的重要性学则须疑1、齐读1-2段引用名言提出论点的写法有什么好处?提出论点;证明论点的有力论据;激发读者阅读兴趣。理解论证方法2、默读3-4段,思考:作者列举了哪些事实论据,哪些道理论据?事实论据:(1)国难危机时的口头消息(2)听说古代有三皇、五帝(3)听说“腐草为萤”道理论据:“尽信书不如无书”——孟子3、默读第6段,这段运用了哪些论证方法?举例论证:举清代戴震读书善疑的事例,有力地论证了怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件这个分论点。对比论证:“对于别人的话都不打折扣地承认——一切学问才会发展起来”运用了对比论证的方法,从正反两方面说理,突出了怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件理解论证方法品味语言一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。“一切”所有,这强调了“怀疑”对于学问家的重要,前面已论证了“怀疑是做一切学问的基本条件”,这个思维品质是所有学问家应该具备的。“一切”是否绝对?四个常常开头的句子顺序是否可调换?为什么?不能,态度是怀疑的前提,评判是修正的前提。