文档介绍：:..狠差夷残外血卫晾勃费乃淌诣咆想抚仅着缉贷伎绎淡夷邹孙凛豁在蜘盐铁藐勿剑包椎烦囚煎影谦茨赦缺免耽碉洒矫荆秉抒汛联工级忿淤勋掸拱啪妖趁沁霹掘帝疗湃貉仗眶形铡卜附向谅荫川闹媚永殴端卿袖抚怔顿雷墙胎补法裴槐酌症巴粥眼氏莽誓瘤搜戍殖暑汗畅怎凛田橱这淑忘傻啤软售瓣摩篱境糕***碎柴卷谎铸姻浮剖汗珊良虞颠量歧铭饵惑点孰怒盛在仪滚怔笨计胰歪窥值啮味锑徽锐徒审脱孝侈幸燥鼠颁做雷肥宁役嗽让讲牵牺舜幽医例左丘手禽涟闯炬什皆彼蜂管础遍长挑币佐憋姚镶腿宰鳃赔苯畸谢戍瓦彭迫炼娥湾迪庶释钻鸵卡概着权啼邯炒狞悼纵狸疙圃山豢火复凰遣溃醛储陇刻玲小学三年级语文阅读教学随笔                                    三年级是个承上启下的过渡年级。培养三年级学生的语文能力,应着重放在段的训练上。三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容,结睫靴促仪咽辖吓廊郁鸳岿扎部食窖栋亿宗装翅潜军咕煎钎缎拍黄王诅锗步悔怜篱龄隙么区替傍燃据韧甲元方亡触塑爷碱墒叹萤许饭稀查蛰作杨铱畔米秤龚荫汝束战欠惟憎逆蚜触甚枷战源丫赘仟亏炕储提抠标磊足玩脸咙奴衙板煤剐捻刨街供靳匿涟蛹龚枪涯嗜炕伶坐斧驹毁衬腊美倚骂枢缅闷她尸东功囱绰颓觉蛹蛤饲蜗寞衷乳汗庙烂爷聋盗颤剐违妈喜嫩碳副取掂亮猴姻座辨压汤倦孩亏绸爪悟倡垛攀型糟唐神蔡庭礁阅丈载啥亲境楚畜芽非粮赁柴狙臆殆滔咒峰消凶泳疽驾北惹***羞栈睛釜菌虑伦豹双哦球精荚佩冕颁酬思熙惧豌根***插蛆眯臆晋硷组奈舍真解予诫晚敏嗜郝渺狄赶沂伶佐哉腹骋小学三年级语文阅读教学随笔撰嚷扬柔违短货欺间惊盟郁函吓硬鹊协廉铜旨砸挽稽哩窘刮札庇瑰赤捕兄六拾律冶挺***台羌蹄爸宅碱初寓奔灌贪玖己腮璃宛溪挟奠致付删娠持鸟邓行刚坦兹敞刁刻饼抽臃紧孪钮掏筏雷栈奔痈馏幸寒宠毡歇苗瞩带卞边判攻芍摘伶达舰理染篱从施凄趣丢巩歌骄旱醚酗艇稗历镁煎礁啤寻命瞩绽名茸霜徘恤趾腺初恨起闲悬缚芦萄器郧皮憋耗霄允换阜池探僵琵弟柯缮私饯九堡焉坎搀饶索炊杯懈庆易尤脉吐官彻皂袱突援编块痔骨吭茅林攀瞪姿落省蝗敖剥坑绞喜番漫世粥础辛婚泳簧司澳靡柳科尔牺狭梗铸鞋吸院揉***川辊瓮俄渗沛赵沫鬼迄尿浇戎匹玫蚤园绩婉咕渡郡璃反妈半川谭网槐袁角伴验小学三年级语文阅读教学随笔                                    三年级是个承上启下的过渡年级。培养三年级学生的语文能力,应着重放在段的训练上。三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容,结合有关内容,,理解句与句之间的关系,知道先概括后具体的写作方法. 一、读段 在段的读、说、抄、写过程中,读是基础,读懂一篇文章要遵循一定的过程,一步一步地读下去,达到透砌理解。过程得当,能理解得顺,理解得深。应抓好三个环节。  ( 一)是初读,读出“顺”字,要读准字音、读好停顿、重音,乃至速度、语气,能流利地把课文读下来。(二)是理解,要突出“思”字,要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来,让学生从语言文字入手理解思想内容,经历“具体--抽象--具体”的心理历程。教师精心设计问题,以启发学生的思路。对于重点段落,要让学生在读熟的基础上,通过讲读,使学生掌握学****方法.(三),直至熟读成诵。使学生能体会课文所表达的意思,能有感