文档介绍：加强教师队伍建设的制度为全面贯彻落实党的十五大和第三次全国教育工作会议精神, 进一步深化中小学内部管理体制改革, 建设高质量教师队伍, 全面推进素质教育, 逐步建立起与社会主义市场经济相适应的、符合教育事业发展需要的用人制度, 现就加强中小学教师队伍建设, 深化中小学内部人事制度改革,提出如下意见。一、指导思想以邓小平理论和党的基本路线为指导, 认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 结合我校实际情况, 通过推行教职工聘用制、建立竞争上岗机制、全面实施教师资格制度等一系列举措,在我校建立起与社会主义市场经济相适应的人事管理体制和鼓励优秀人才脱颖而出的用人机制,调动广大教职工积极性,提高教师整体素质,优化教师队伍结构,提高教育教学质量和办学效益,促进教育事业的全面发展。二、实行教职工聘用制,建立竞争上岗机制(一) 实行教职工聘用制。改革固定用工制度, 将现行的国家固定用工制度逐步改革为在编制范围内的单位用工制度。推行教师聘用制, 改革学校用人制度, 建立教师队伍的公平竞争机制、有序流动机制和有效的激励机制。通过实行聘用制, 建立起与社会主义市场经济相适应的人员能进能出、职务能升能降、待遇能高能低的公开平等的用人机制。(二) 建立竞争上岗机制。实行聘用制要按规定的程序实行竞争上岗, 鼓励优秀人才脱颖而出。我校根据岗位需要, 公布空缺岗位、岗位职数、岗位职责、聘任条件和聘任的有关事项。应聘人员按照条件要求自愿申请应聘相应的岗位。我校组织考核考察,以公平、平等、竞争的方式双向选择,按应聘人员的实绩和工作能力, 实行竞争上岗。可以高职低聘或低职高聘。落聘待岗教师可以转到职员或工人岗位工作, 可以接受外校聘用, 也可以安排到边远校、农村校、缺编校工作,还可以经集中培训后竞争上岗或调出系统。学校可根据人事部发布的《全民所有制事业单位辞退专业技术人员和管理人员暂行规定》辞退有关人员。(三) 建立和完善教师流动制度。合理配置教师资源, 搞好内部调剂, 发挥中学教师队伍的整体效能。充分发挥职称、评优等人事政策的导向作用, 积极推动教师合理流动, 促进中学教师资源的合理配置。要制定优惠政策, 鼓励教师从超编校向缺编校流动、从示范校向基础薄弱校流动、从城镇向农村流动, 也可以组织教师在本区县内跨校任课, 让任课量不足的教师到缺编校兼课。要充分发挥各人才交流服务机构的作用,为我校内部人事制度改革服务。要为落聘待岗的人员提供培训和再上岗机会,促进人员合理流动。(四)贯彻按劳分配、多劳多得、优质优酬的分配原则。教职工的工资待遇要随岗而定,教师按聘任的职务和实绩、职员和工人按岗位和实绩取酬。三、提高素质,优化队伍(一) 全面实施教师资格制度。根据《教师资格条例》和第三次全面教育工作会议关于全面实施教师资格制度的精神, 今后在学校任教必须依法取得教师资格。通过实施教师资格制度, 严格掌握教师资格标准, 把住入口关, 将不具备教师资格的人员调整出教师队伍, 提高队伍的整体素质。通过面向社会开展教师资格认定工作, 招聘优秀人才从教, 实现教师补充来源的多元化, 形成高素质的教师储备队伍, 为实施教师聘用制、优化教师队伍结构奠定良好基础。严格按需求和教师资格条件控制外系统人员调入,严格控制非教学人员调入。从 200 0 年起,从调入人员(包括由外系统、外省市调入的专业技术人员、职员、工人和新分配、录用的大中专毕业生) 中实行聘用制和试用期制度。在试用期间, 人事关系、工资关系存放在教育系统或区县政府人才交流中心,试用期满,经考核合格,正式聘用,办理相关手续。(二) 努力提高学历层次。教师中具有研究生水平的达到 5 %- 7%。从 2000 年起,我校补充师资,吸收大专毕业学历的教师;以本科学历的教师为主;有适量的研究生。(三) 造就高素质骨干教师队伍。坚持并完善中小学教师继续教育制度, 全面提高教师整体素质。制定有关特级教师的管理办法, 充分发挥特级教师的示范和带动作用。集中有限资源, 实行倾斜政策, 形成促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和氛围。加大实施“三名工程”(名教师、名校长、名专家) 的力度, 选出有培养前途和发展潜力的中青年教师和校长, 进行重点培训和培养。使他们在实施素质教育的实践中,不断提高教育教学能力和水平。四、加强管理,控制总量(一) 搞好师资需求规划, 严格按需求培养和配备师资, 规划要结合本地区的实际, 依据普教工作发展的要求, 考虑学制的改革、生源的变化、现有师资状况、队伍减员及新课程计划调整等诸因素,测算出分学段、学科的师资需求情况,制定相应规划,确定师资补充任务, 分析研究存在的问题,提出解决对策。(二)搞好编制核定工作。搞好核编工作,做到定岗、定编、定员。凡评聘教师职务的副校长和校职能机构负责人要履行教学职责