文档介绍：卫风氓教案篇一:氓教学设计教学设计教学目标:1、了解的思想内容及现实主义传统。 2、把握赋、比、兴的艺术手法; 3、积累文言词句知识; 4、把握人物形象及情感变化。学情分析:初中阶段,学生接触过有关诗歌,但对其艺术手法和思想内容了解不够系统全面,所以,进入高中阶段以后,要让学生对有一个比较全面的了解。教学重点:1、文学常识,培养学生结合注释理解诗作的能力。; 2、重点词句; 3、人物形象的特点 4、赋、比、兴的艺术手法; 5、的思想内容及现实意义。教学难点:1、赋、比、兴的艺术手法的辨识; 2、重点词句的理解与把握; 3、人物形象及情感的变化; 4、的思想内容。 5、背诵。第一课时教学目标:1、了解文学常识,帮助学生理解诗歌内容; 2、诵读指导,教学生诵读诗歌; 3、读准字音,识记字形; 4、整体把握,概括诗歌内容。教学重点:1、文体知识; 2、诗歌内容。教学难点:诗歌内容的把握。教学步骤(一)导课:(放录音)让学生听歌曲。提问:谁知道歌词的出处?[明确]中的, 教师:今天我们再来学****中的其他作品。(二)文学常识介绍 1、社会生活。原本只称,共305篇,所以又称“诗三百”。 2、按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风,共160我国现实主义诗歌的源头。“雅”分大雅和小雅,共105 “颂”分周颂、鲁颂、商颂,共40 3、表现手法来分可分为赋、比、兴三类,与风、雅、颂合称为六义。 4古今对的评价(1)子曰:诗三百,一言以蔽之,曰思无邪。() (2)鲤趋而过庭,曰:学诗乎?对曰:未也。曰:不学诗,无以言。鲤退而学诗。——(3)吾国文学导源于三百五篇,不知三百五篇者,不足与言吾国文学之流变。——朱东润的思想内容广阔,涉及周民族的史诗、赞颂、怨刺、婚恋、农事和征役等,丰富多彩。三、的研读学****在春秋时期,随着私有财产的形成和父系社会的确立,爱情的不自由和男女的不平等逐渐产生,就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。(一)、指导诵读放录音:第一遍,提醒学生注意字音和节奏(二二节拍) 指名两位学生朗读,并让其说明这样读的理由。集体朗读(要求读出诗歌的语气语调,把握主人公起伏的情感) (二)正音正字,识记读音和字形愆:qiān将:qiāng垝垣:guǐyuán载:zài于嗟:xū可说:tuō 徂:cú汤汤:shāng靡:mǐ隰:xí总角:jiǎo泮:pàn咥:xì夙:sù渐:jiān (三)整体感知,把握诗歌内容学生朗读课文,然后学生以学****小组为单位讨论,概括每一章的内容,然后划分本诗的结构层次。订正:,用简练的语言概括每一章的主要内容。氓来求婚,女迟为媒女耽相思,氓娶于归男女婚变,妇为情伤妇无差失,氓自薄幸妇为操劳,氓竟施暴妇盼偕老,氓已情绝本诗可以概括为: 1——2章:爱恋甜蜜幸福 3——5章:婚变沉痛怨恨 6章:决绝清醒刚强四、布置作业 1、熟记相关知识; 2、识记本诗字词形音; 3、背诵本诗第1、2章。第二课时教学目标:1、文言字词句的梳理学****识记; 2、诗歌中人物形象的分析; 3、人物情感的变化。教学重点:文言字词句的梳理学****教学难点:人物形象及人物的情感变化。教学步骤: 一课前复****检查 1、生字词形音(1)氓之蚩蚩(chī)(2)匪我愆期(qiān)(3)汤汤(shānɡ)(4)隰则有泮(xípàn)..... (5)乘彼垝垣(ɡuǐ)(6)尔筮(shì)(7)渐车(jiān)(8)帷裳(chánɡ).... (9)徂尔(cú)(10)靡室劳矣(mǐ).. 2、的内容与艺术手法。 3、背诵第1、2章。二重点突破——文言字词句的梳理学****识记学生对照学案,小组合作完成下列任务: 1、词义理解(1)将子无怒:读qiānɡ,愿,请。. (2)涟涟:泪流不断的样子。..(3)淇水汤汤:水势很大的样子。..(4)渐车帷裳:溅湿、浸湿。.(5)(6) (7)信誓旦旦:誓言是真挚诚恳的。信誓,盟誓,真诚的誓言。旦旦,诚恳的样子。 2、识记文言实词和虚词(1)通假字①匪来贸丝:通“非”,不是.②将子无怒:通“毋”,不要.③于嗟鸠兮:通“吁”,叹词.④犹可说也:通“脱”,脱身.⑤隰则有泮:通“畔”,边岸.(2)一词多义士也罔极,二三其德:品德、德行?.?”:恩德、恩惠①德?高祖乃谢曰:“诚如父言,不敢忘德.?:感激,感恩?三岁贯女,莫我肯德.?室劳矣:无、没有?靡.?②靡?于是赵国以北,辽东以西,皆从风而靡:倒下?.??载笑载言:动词词头,无义③载?.?怨声载道:充满?. :说?载笑载言.?:预兆④言?体无咎言.?既遂矣:助词,无实义?:愿,请.??出郭相扶将:扶持,扶助.⑤将?上使外将兵:率领.??宫使驱将惜不得:助词,加在动词后,无实义. (3)虚词归纳将子无怒,秋以为期:介词,把.??乘彼垝垣,以