《死海不死》.ppt

文档介绍：游弋耶路撒冷安然无恙谕告经年累月不逊惩罚***化钠塌陷日趋大惊失色执迷不悟(yì)(sā)(yàng)(yù)(lěi)(xùn)(chéng)(lǜ)(tā)(qū)你会吗?.。:列数字、举例子、作比较、作诠释、引用说明,认识引用神话传说的作用。,培养学生的探究意识和环保意识。.(一)说明文学****方法指导:;;;;。.速读课文,整体感知测试速读情况:(1)本文说明的对象_____(2)本文的说明顺序是_____(3)死海的“死”表现在________(4)死海不死表现在_____(5)“死海真的要死了”中的第二个“死”的含义是____(6)死海不死的原因(揭示死海本质特征的句子)是____________(7)死海是怎样形成的?.精读课文,探究方法课文主要运用了哪些说明方法?有何作用?请找出例子加以分析。①列数字:如:***化钠……②举例子:如:海水中没有鱼虾、水草,海边寸草不生……③作比较:如:这样,就使海水的密度大于人体的密度…..④引用传说:第3和5自然段。作诠释:,不但可以起到说明“死海的不死”,而且吸引读者的阅读兴趣,增加了文章的趣味性。在对死海的成因进行科学说明之前,文章先引用了先知鲁特的神话传说。这个神话,不仅吸引读者的阅读兴趣,增加了文章的趣味性和生动性,还使读者了解到:死海在远古时代就已经形成了,而且自古以来人们就在探寻它的奥秘,只是到了科学发展的今天,才有可能作出科学的解释。.比较阅读,品味语言阅读“研讨与练****关于死海的介绍,比较与课文的的语言有什么不同?.现状将来日趋下降可能干涸开发利用出现生机拓展延伸,展开想象过去荒凉.