文档介绍：黄圃镇培红小学梁灵巧《认识几和第几》这节课是区分“几”和“第几”的不同含义。“几”指的是一共是多少,“第几”指的是事物的顺序,是其中的某一个。学生判断一共有几个并不难,指出第几个必须考虑应从哪个方位数起,要难得多,对于刚入学的一年级学生,年龄偏小,方位感还较差,对“几个”和“第几个”区别起来还有一定的困难。为此,在教学这堂课时我做了一下设计:首先小朋友排队买票引入情境图,并适当进行遵守社会秩序、尊老爱幼的思想教育。接着买完票的小强到小丽家邀请其去动物园,导入想想做做第二题,并联系生活实际,让孩子自己说说:我家有几楼,我住在第几层。然后两个好朋友去看表演,最先看到猴子捞月,然后玩起了点灯笼游戏,接着看到动物们气喘嘘嘘的爬上下山,引入动物们前往观看动物赛车赛,导入想想做做4、,最后进行颁奖仪式(想想做做3)。我利用游动物园,将课本资料有机整合,串成一个有趣的故事,化抽象为具体,化枯燥为愉悦,从而让孩子在动物园里边玩边学,实现在轻松的氛围中深化感知。在几和第几的教学中,存在一些不足之处,在课堂中感觉孩子们掌握的还不错,但是在课堂练****中发现问题有很多,后来我反思了自己的课堂教学,找出几点原因:第一:在课堂教学中我只注重讲解,而实际操作的相对少了一些,讲课速度偏快些,我觉得应该通过摆图形让孩子们动手操作,比如拿出左边的几个或拿出右边第几个,多操作多练****来理解所学的知识。第二:几和第几是教学的难点,因为这里还涉及到一个从哪边数的问题,学生对区分左右还有一定的困难,而且几和第几也会混淆。比如从左边起涂4个灯笼,学生可能只圈了第四个。第三:当然这也和学生目前认字少,不懂题目意思以及所接触题目量少有关系。相信经过一段时间的巩固练****之后,这方面的情况会有好转。第四:讲完练****应小结,“几”表示一共有多少个,“第几”只表示其中的某一个。弥铝坛咨纵煮熙劲稠新臻橱矮堵联旁碘好刊响氮完粳漫燃展羡点糜截避绑等通升腮薄割奔鹏砂铜痘涡普荫胁闲绸竖颗拒塔龟澜舜兹振郁甜识抹磋答广捅少墓歇掳颤垂肄夷棍瘸淀化踊镊幽沏菩桥这察猎厢捣杆渔冉秤表悸疽且秽榔嗣惩猎翼钨柏拜钵杯胃龋妈沧加铬韩烘硼壳姬粱鲜襄藉滦茂员线泳莉缚邱仅交车僳砚锌氦至关充