文档介绍：二、语言语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学****与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息,幼儿的学****逐步超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与***、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读****惯,进一步拓展学****经验。幼儿的语言学****需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣,用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学****特点和接受能力。(一)倾听与表达教育建议: 。如:经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题,或一起看图书、讲故事。 。如: n***要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话,等别人讲完再表达自己的观点。 n与幼儿交谈时,要用幼儿能听得懂的语言。 n对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听,鼓励他主动提问。 ,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。如: n说话时注意语气、语调,让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意;讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。 n根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。教育建议: 。 n每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题,询问和听取他对自己事情的意见等。 n尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应。 n鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈,相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 n方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。 。如: n和幼儿讲话时,***自身的语言要清楚、简洁。 n当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候,提醒他不要着急,慢慢说;同时要耐心倾听,给予必要的补充,帮助他理清思路并清晰地说出来。教育建议: 1.***注意语言文明,为幼儿做出表率。如: n与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。 n在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话。 n幼儿表达意见时,***可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他把话说完。 。如: n结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌,客人来访时要打招呼,得到帮助时要说谢谢等。 n提醒幼儿遵守集体生活的语言规则,如轮流发言,不随意打断别人讲话等。 n提醒幼儿注意公共场所的语言文明,如不大声喧哗。(二)阅读与书写准备教育建议: 。如: n提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。 n提供相对安静的地方,尽量减少干扰,保证幼儿自主阅读。 ,培养阅读****惯。如: n经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 n提供童谣、故事和诗歌