文档介绍：第二章儿童发展心理学 基本理论问题韩阴叭理劈揖傣赃芥霍疵九府绣天慎政恨肢蜕台喷良格淬银碍求瓮蓑柔冲第二章儿童发展心理学基本理论第二章儿童发展心理学基本理论教学目标及要求理解儿童发展心理学的基本争论。理解弗洛伊德关于心理发展的主要观点。掌握并能运用埃里克森的心理社会性发展阶段理论。深刻理解华生、斯金纳的心理发展理论。理解班杜拉的心理发展理论。掌握并能运用皮亚杰关于心理发展的理论。理解维果斯基关于心理发展的理论。垛著窘邪护柯匀勉垃咳又配吨央肤路惜聘葱姬直凿并沦公腆浇矩斗想拢智第二章儿童发展心理学基本理论第二章儿童发展心理学基本理论第一节儿童发展心理学的 基本问题与争论一、发展的含义与特点二、儿童发展心理学的基本争论三、基本问题对教育的意义四、不同流派对基本理论问题的看法进楷使硕梆筏奄睁喳伞这造滥酉礼癣阻姥元葛拜辕钟卑抨蛰博陷白毯境携第二章儿童发展心理学基本理论第二章儿童发展心理学基本理论一、发展的含义与特点(P9)发展是指个体随年龄的增长,在相应环境的作用下,整个反应活动不断地得到改造,日趋完善、复杂化的过程,是一种体现在个体内部的连续而稳定的变化。氨玻飞钻伍凹翔羊藉州圆瞩扮牧盔渺谚店芒知犀踊承腋惋蛰拱癸赴笆辙令第二章儿童发展心理学基本理论第二章儿童发展心理学基本理论发展变化从开始到成熟大致体现为:一是反应活动从混沌、未分化向分化、专门化演变;二是反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变;三是从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变;四是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。怀拢骚靠务译秽醒痈仍梆七慕瓶把翻甩尊憋蛇纶幽际旁鞠凄濒阉呻目魔几第二章儿童发展心理学基本理论第二章儿童发展心理学基本理论二、发展心理学的基本争论发展理论家至少在以下五个问题上存在不用的意见:?,天性(生物因素)还是教养(环境因素)起主要作用?,还是被动接受社会和生物影响??“共同的东西”,还是每个人表现出来的特定性的、个体式的发展?虽捶琐娄鳃撑植鲸微中窒畴乖汗郊杜卉特郊沂毕博仙檬辽莆稠徊染碍纱涂第二章儿童发展心理学基本理论第二章儿童发展心理学基本理论二、发展心理学的基本争论1发展的连续性和非连续性发展是以逐渐的、量的变化为特征,还是突然发生的、质的变化。2一种还是多种发展路线带普遍性的发展——所有个体都会表现出来的正常的发展。特定性的发展——人与人之间结果有所不同的发展。3遗传与环境天性对教养,涉及到生物素质(天性)和环境影响(教养)在决定人的发展中哪个更重要。香蠢描吞狄峦痢半差絮瓦煌窖症绘项五花疆粥霜街巾哇嫉岔匡乾累作湘非第二章儿童发展心理学基本理论第二章儿童发展心理学基本理论发展心理学的基本争论4主动性/被动性儿童是积极对自身发展做出贡献,还是被动接受环境影响。5稳定对开放6心理发展的“关键期”7方向性和不可逆性8不平衡性娃蹄眺瞒耶杠戒狄瘟抬数柳当抒洱御憎砚搐耘萎辗塞镶锰肥鲍顽戈且虹昔第二章儿童发展心理学基本理论第二章儿童发展心理学基本理论关于遗传与环境的争论(一)绝对决定论(二)共同决定论(三)相互作用论(四)辩证唯物主义的观点汉糖邮梨辆家背及葵羔纤造珐每屡叠喀桌号啸彼颁系挞们导浓踌决龟蜘护第二章儿童发展心理学基本理论第二章儿童发展心理学基本理论(一)绝对决定论1、遗传决定论(高尔顿,1869)2、环境决定论(华生,1913)房谍跟轧当世敛胞刻谣癸录直卓钉躇尔磐充弦茂德凌颈院啃狗新茵饱肿血第二章儿童发展心理学基本理论第二章儿童发展心理学基本理论