小学儿童心理学第二章 儿童心理发展的基本理论.ppt

文档介绍：第二章儿童心理发展的基本理论
第一节儿童心理发展的基本性质
第二节年龄特征和发展阶段
第三节制约儿童心理发展的因素
第一节儿童心理发展的基本性质
一、发展的概念
发展是指个体身心整体的连续变化过程。
不成熟——成熟
小学儿童的发展特点:
(一)思维方式由以具体形象思维为主逐步向以抽象思维为主转变
(二)儿童心理的随意性和自觉性获得发展
(三)集体意识和个性逐渐形成
二、发展的基本性质

发展具有一定的方向性和先后顺序,而且
不可逆,也不可逾越

连续性:后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的,相对平稳的、细微的变化属于量的积累,体现了发展的连续性。
阶段性:当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就取代了旧质要素而成为优势的主导地位,这时量变的过程就发生了质的飞跃,表现为间断现象。

(1)就总体发展来看,整个发展不是等速上升,不同年龄阶段的心理发展,具有不同的速度。
身体器官系统(动作技能)
(2)不同的心理内容,具有不同的发展速度;
不同的系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上有不同。
(3)不同的儿童具有不同的心理发展速度
0
60
40
20
80
100
成熟的百分比
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 年龄
出生
神经系统(智力)
生殖系统(性的发育)

(1)发展的速度
(2)发展的优势领域
(3)发展的最终水平
三、儿童心理发展的“关键期”

(1)洛伦兹的幼雏“尾随反应”研究
(2)哈里·哈洛的猴子的情绪依恋的研究