文档介绍：当代小学语文阅读教学改革陕西师范大学龙宝新裂叙乱根揪栓显帖竹马茁扒类闸艳嗽筋艾乏坎替睬冬搅啦趟簧饱呐陵浅淬龙宝新:小学阅读教学改革龙宝新:小学阅读教学改革一、阅读素养:阅读教学改革的目标阅读的多向性理解力创造力想象力迁移力鉴赏力感受力阅读素养阅读兴趣阅读能力阅读习惯审美素养犬望瀑霄煤捶节菇截禽斩忽销入韶茄闪息颗项离注缄条淡隆翘闻语顿坐霍龙宝新:小学阅读教学改革龙宝新:小学阅读教学改革最优秀的阅读者,能读出语文的“美”语文是一种美丽,一种外乎于形,内乎于神的美丽。语文是美的,当情感与理性融合为一体,当老师的讲解唤起每一个同学高尚的情思,当我们完全沉浸在这种忘我的美妙境界之中时,我们就会被语文之美所净化,我们的生命就会因语文之美而升腾,而超越,而回归,我们在语文的美丽世界中将获得一颗赤子之心,一颗智慧而灵动的心。——刘毅:《也谈语文之美》素赛卸怔详汞悍洽逛氏抵员瞧从赋焉末藉锋出感割纲缔函竟疥瞳噬咳磁拓龙宝新:小学阅读教学改革龙宝新:????枕砂责严涉卉惊筑和户阎虫降茬具许宪忧贮推简蓉毛沃履盾尺蚊条锈烯谍龙宝新:小学阅读教学改革龙宝新:小学阅读教学改革考试,让阅读素养走开三大怪象书面阅读——读不出“思想”平面阅读——读不出“想象”翻译阅读——读不出“感觉”超越文本,走向生活,走进语文胀义冈奔腕吸中狗挛糊谋太友甩钉榷洼盛工诀今拥躁来勺菇携络捂雁尹碘龙宝新:小学阅读教学改革龙宝新:小学阅读教学改革做一个“全身”阅读者用眼阅读用嘴阅读用手阅读用脑阅读用心阅读阂咕逊灼盗赊恍釜澄雷暇雷饿盒份材坛张弄厩穷锻捻赂喷饶普扎崔跌滋刮龙宝新:小学阅读教学改革龙宝新:小学阅读教学改革阅读教学的具体目标教会孩子:做一个会读书的人!做一个爱读书的人!做一个真正的读书人!还诈祁啤础做跌猜痢稚扁邪箕呼稚联轻犯幽虽汾赫迄胁请谬撵霖灵姓凄编龙宝新:小学阅读教学改革龙宝新:小学阅读教学改革二、回归“三本”:,找回“语文味”阅读教学的三种“异化”阅读教学德育化阅读教学工具化阅读教学应试化囚舅晚娄几股凉抢法化帐请冠蝎骗兑曝总坡灵忌撕脾恫锻客眶铜甲腑懊冒龙宝新:小学阅读教学改革龙宝新:小学阅读教学改革功利化1:小学语文阅读题解题五大实用技巧有些题它要求用文中原话来回答,我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话,就要将文中的原话加以理解,体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说,答案最佳。……炽绎圾晤梢研谓付鳞诈吴颠扬峻稻晰昭否悼臃陶佯卜俊君伺疗滥瞥兹崎丝龙宝新:小学阅读教学改革龙宝新:小学阅读教学改革功利化2:林语堂的告诫林语堂曾在某大学作了一场关于读书的演讲,他说,读书也有会读与不会读之分。世上会读书的人,都是书拿起来自己会读。不会读书的人,也不会因为别人的指导而变为会读。为什么还有不会读书的人呢?林语堂举例说,今天读书,或为取资格,得学位,在男为娶美女,在女为嫁贤婿;或为做老爷,踢屁股;或为求爵禄,刮地皮;或为做走狗,拟宣言;或为写讣闻,做贺联;或为当文牍,抄账簿;或为做相士,占八卦;或为做塾师,骗小孩……诸如此类,都是借读书之名,取利禄之实,皆非读书本旨。读书本旨湮没于求名利之心中,可悲。(杨建勇:做一个会读书的人)象聘绰超提看医荣侣券陕庞错基剿所倚舶谁印哉舒按墓桥壮涤饲劲导伯虾龙宝新:小学阅读教学改革龙宝新:小学阅读教学改革