文档介绍：师范生个人总结  个人总结  时间过的真快,转眼间在xx四中的实****已经变成回忆。在担任高二7班的语文老师期间,真是感触颇多。回想一下,在这几个月的实****日子里,我有过努力,有过奋斗,当然也有过焦虑,有过迷茫,有过意气风发,也有过倦怠放松。实****生活是充实的,每天都有挑战,每天也都有进步。通过这一个学期的锻炼和学****我真的收获了不少。  首先,在课堂教学方面的进步是很大的。以前的上课就紧张,说话都不利索。虽然在备课上会花好多时间,但是还是总觉得备课备的不充分,总想着怎么才会讲得让学生喜欢听我的课。所以总是会在所难免的焦虑,也许是一开始开不适应老师的角色。的确在从学生到老师这个角色的转变需要一个过程。并且这个过程是充满挑战,充满着喜怒哀乐,也聚集着我最大热情的一段时期。  等比较适应老师的角色后,我发现一切都是那么美好,就算刚开始心情总是很煎熬的那段时间也很值得怀念。经过几周的锻炼,我感觉好多了,并且感受到了一些作为一名教师乐趣。当我站到讲台上的时候,紧张的感觉消失了,取而代之的是一种神圣感,一种使命感。真的,还从来没有这么多的眼睛关注这你,听你讲话,思考你提出的问题,对你的问题积极回答。得到学生的认可,再加一点尊敬,还有一点点爱戴...感觉真好啊。之前讲课,很在意自己要讲的内容,其他的例如学生的反映,学生的表情,有没有小动作等等都看不到。之前有老师或同学说,避免紧张的情绪就是要把学生们当成一群“木头”,我也是这么想这么做的。过了一些日子,我忽然发现这堆“木头”变活了。可以看见他们的眼神,他们的小动作,甚至看他们的眼神就知道有没有走思。虽然还不是那么得心应手,但也还自然从容。这可以说是进步了。  然后,就是管理学生方面。在课堂管理方面我觉得自己的进步也是收获的。在实****的前期,面对学生的举动有时感到无可奈何,有时会哭笑不得,有时也会感到尴尬。但在这一段相处后,我感到每个学生都很懂事。学生们不可能不犯错误,但只要弄清楚事情的前因后果,理解学生的心境,适时引导,学生们都会认识到自己的错误,并且改正。“少批评,多鼓励”一直是我所持的态度。我发觉我所教的高二艺术班的学生真的是一群非常可爱,非常懂事的学生。我没有担任成艺术班的副班主任真是一件遗憾的事情,因为这样会更加深入的了解他们。  在我的语文课上,我建立了诗词古文背诵情况量化表,学生背诵的积极性提高了,效果也显而易见。另外,我在每次上课的前几分钟都会提问学生基础知识或者上节课所讲的内容,让学生主动到黑板上写,我会根据所提问的内容进行打分,得分最高的评为这节课的“擂主”。到下一节课,“擂主”首先上讲台准备听写,其他同学可以踊跃上讲台挑战,这就是所谓的“打擂”。根据成绩评出新的“擂主”。这样,学生们学****语文的热情相当高,因为每个学生都会争着当“擂主”,多次成为擂主的学生会得到奖励。  可以说这是我人生中带的第一个班,我把我的最大热情和精力投注在这里,投注在高二艺术班。我相信我的努力不会白费的,希望他们的语文成绩能够提高。我有时想来到四中实****我能给他们带来什么,又能留下一些什么呢?我想我带来的是我的热情,能够留下的恐怕就得让学生来评价了??  老师真的是一个要求综合素质很高的一个职业。在实****教学过程中,我深深发现了自己还是有很多需要学****的。有一些专业的知识性的东西掌握不牢固,也有一些是人际交往管理方面的不足。等实****结束后再回师大的校园时,我想我不会再像实****之前的百无聊赖了,上课学****时的心境肯定也会大不相同。  实****个人总结  从实****的第一天——20XX年2月9日到今天20XX年6月9日,已经整整四个月了。实****的四个月以来,我们每个人都成长了很多。  从踏入藁城三中的第一天起,我就告诉自己,我是一名老师了。在言行各方面,都时刻提醒自己要以老师的标准来要求自己。“学为人师,行为世范。”老师,本来就应该给人们做出表率。要求学生们在公共场所遵守秩序、自觉礼让。我们老师同样也是这么做的。比如,在食堂窗口打饭时,老师们一定会排队。要求学生们上课时遵守课堂纪律,自觉保持安静,认真听讲。同样地,学校开会时,老师们一定会保持安静,仔细领会会议精神。当地的老师们都能做到。我们作为实****生,当然也是以这样的标准严格要求自己的。要求学生们按时到班,不要迟到。我们也从不迟到早退。  经过四个月的实****我在教学方面收获了很多。  在备课阶段,要先通读课本,有一个自己大致的授课思路。然后结合参考资料给出的教案和课件,设计出自己讲课要用的教案和课件。并且还要充分考虑到学情。就像开会时李校长跟我们说的那样,对于咱们这里的学生,讲课一定要通俗易懂,不要一讲就深、一讲就难。在讲课阶段,要注意授课的对象是学生,避免出现教师“一言堂”的情况。跟带课之初不管不顾学生,只一门心思讲自己备的课相比,现在的我讲课时非常注重和学生的互动,与他们进行