文档介绍：英语教学反思在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。因此,教师必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活和创造性地使用教材。我是一位刚接触不久的英语教师,新课改带给了我们老师、学生的角色变化和教与学的益处。在经历培训期间,产生了一些心得感受和反思:       一、调整教学方法由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及具体教学实际情况的差异,有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要,在这种情况下我们要注意调整教学方法。根据学生的实际情况设计合适自己学生的教学方法,促进学生更好地学好英语。二、坚持用英语上课。    开始时用最简单的短语如Hello,Goodmorning等在学生听得懂听得熟的基础上逐步加深。如果学生听得不太懂,我用动作、表情或适当的汉语解释说明,使学生能在英语气氛之中学习听与说,同时提高了学生听说能力,也培养了学生运用英语进行交流的能力,培养了他们运用英语的良好习惯。三、扮演角色,进行会话,发挥学生的表演才能。    英语是一门语言,应体现它的应用功能,我认为学生会用英语才是关键,所以要给学生充足的自由发挥的空间,通过小组合作学习、师生合作学习,让他们充分的发挥主观能动性,展示所学的内容。这样学生学了英语用了英语,同时也增强了了学生的自信心。四、注重语言文化的渗入。在传统的英语教学中,比较注重语音基础知识,语言基础知识。在平时学习活动中,侧重语音、单词、句型、语法等方面的操练和巩固,往往忽略了文化的渗入。于是就出现一种比较奇怪的现象:考试成绩非常好,但开口能力差,或是因为不了解英语国家文化而闹出不少的笑话。《新课程标准》提出,要培养学生跨文化交际的意识。因此,在教学中我们不能忽略英语文化的教学。活到老,学到老。经过这次国培学习,我学到不少的东西。为以后的教学注入了新的资源。