文档介绍：化学使世界变得更加绚丽多彩教学背景:本节课是化学学科的第一节课,学生在以前只是听说过这一学科,所以对于其学****内容和方法的了解非常有限,大千世界无奇不有,而这些“奇”正是由化学所造成的,各种神奇的化学小实验使学生们发现化学无处不在并发现学****化学的意义、价值和重要性,同时化学也以“实验为基础”这一特点更加吸引学生的学****兴趣,从而发挥化学在现实生活中的作用。通过本节课的学****学生不仅知道化学的定义和研究范畴,更能激发学生学****化学的热情教材分析:本节课是化学学科的第一课、学生看到化学的第一眼和走进化学世界的第一步,教材通过各种时期的图片展示了化学的发展史,即人类从认识化学、利用化学到发展化学的全过程,同时在宏观和微观角度给出化学的定义和研究范畴,最后以“绿色化学”的提出勾勒化学必将使世界变得更加绚丽多彩的美好前景,这些都为后面化学知识的学****成功做了铺垫学情分析:新事物出现的速度和种类的多样使得我们的生活日新月异,学生在现实生活中见到很多顺理成章的“普遍现象”和捉摸不透的“特殊现象”,比如和面的时候要放酵母粉,铁在潮湿的空气中会生锈等等,其实这些都是化学研究的范围,通过这节课的学****使得学生明白这些“现象”都可以用化学来解释,呈现化学与生活的紧密联系,激发学生学****化学的兴趣教学内容:化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标:知识与技能了解化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学,知道化学学科的研究范围及其与生活、社会之间的联系过程与方法通过搜集资料,图片展示,视频播放及讲解展示学****化学的意义,通过观看和讨论使学生了解学****化学的方法,体会学****化学是一门以实验为基础的学科情感态度与价值观激发学生学****化学的兴趣,发挥化学在生活中的作用,从而热爱生活教学方法:讲授法与讨论法相结合教学重点:理解化学的定义和研究范围,产生学****化学的兴趣教学难点:化学的定义,学****化学的兴趣和学好化学的意志教学媒体和教具:教学媒体:黑板、PPt展示和演示实验相结合教具:白纸花,氢氧化钠溶液,食醋,澄清石灰水,盐酸,吸管教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题讲授新课【引入】同学们,在你们以前的课程表中从没见过“化学”两个字,你也许在别的老师口中听说过它,那么从今天开始,在这一年的时间里你将与它有一个零距离的接触,现在让我带领你们走进这个神奇的世界【提问】这门课神奇在哪儿呢?看,我手里有一朵白色的花,有谁能让它在3分钟之内变红吗?【提问】化学老师我就可以,但需要一位同学配合我完成,谁愿意呢?【演示实验1】(选一位学生)如果这位同学成功了,我希望大家给他2秒钟的掌声可以吗,下面就是见证奇迹的时刻。听讲思考,回答不能同学踊跃举手选中的学生将小喷壶(装有酚酞)中的液体喷到白纸花上,其他学生观看,并给出掌声引入“化学”这一新名词引发学生的好奇心激发学生尝试新事物的热情学生亲自尝试,显示出化学的魔力,吸引学生【提问】都说女人是最善变的动物,我现在又不喜欢红色的花了,谁能帮我把它变回白色?【演示实验2】(再选一位学生)红花变成白花【讲授】颜色的变化只是肤浅的表面,化学老师我可以让物质发生本质上的改变,虽不能点石成金,但可以“水变牛奶”。【演示实验3】(装有3ml澄清石灰水的试管中插有一只吸管)下面我请一名同学向里吹气【演示实验4】我再向“牛奶”中加两滴“液体”,牛奶又变回“水”按照上面的