文档介绍：历史组韦柳艳关键词:教学案例问题对策摘要:通过《鸦片战争》课堂案例分析教学方面存在的问题,从教师与学生两方面进行反思,并提出对策和建议《鸦片战争》课堂教学案例第一节             鸦片战争重点难点::⑴鸦片战争前夕的中国和世界。⑵鸦片战争的原因和性质。:⑴鸦片战争的原因。⑵中国在鸦片战争中战败的原因。课型设计:新授课教法设计:教师讲解、学生分析为主的综合法 第一章  鸦片战争——中国开始沦为半殖民地半封建社会                第一节   。二、:1839年三、鸦片战争:1840年——:::分析一、存在的问题所谓教学,应该包括教与学两个方面,在历史教学活动实施的过程中存在的问题也就包括教师的教与学生的学两个方面。(一)教师方面,主要存在的问题有:1、教师对教材的把握不够深入历史学科的特殊之处在于它是纵横交错的,人类历史发展的每一个阶段都有它们各自的渊源和将来,体现在教材当中就表现为教材内部知识体系的网络化。但不少教师在备课、授课过程中往往忽略这一点,只是对简单的章节内容加以讲述,未能较深入地向学生展示历史纵深的一面,没能很好的把握教材的内部知识体系。就案例而言,就是对教材的把握不够深入,以这样的教学设计,完成教学任务之后,学生在没有系统学习世界史的情况下,并不理解英国为什么发动这场战争?这场战争的必然性也就不能体现出来,学生会认为战争爆发的原因的中国落后,因为落后就要挨打嘛!另外,就教材的编写来说,为了减轻学生负担,提高学习效率,教材编写越来越简单,只有基本线索和事件梗概缺乏详细资料、人物叙述缺乏立体感、回避热点问题等等。这也就需要教师根据需要深入把握及整合教材,很多教师都未能很好的做到这一点,尤其是青年教师。2、教学理念尚未完全转变关于采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务,可以说是老师们经常要思考的问题。但这些又都涉及到有关的教育思想和教学观念,也就是说,教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性的问题,而且体现了深层次的教学理念问题。长期以来,在传统的教学模式下,我们比较注重的是教师如何教学;在论及教学方法时,主要是在说教师教的方法,甚至是教师教知识、教教科书的方法;组织观摩教学,也多是留意教师在怎样教,引了什么材料,用了什么方法;即使是搞一些教学实验,也难免从教师工作的角度出发,把学生作为被试,来探寻教师用什么样的教学方式和方法。总之,习惯使我们从教育者的角度去观察教学的实际问题,把教师看作是教学这个舞台上的主角。但在新课程改革的条件下,这样的理念已经不适合了,大多老师们都意识到这一点,但在实施教学的过程中,有创新的同时大部分的课程还是以老的教学理念来指导。在案例中,老师只按照教材的编排进行教学,并没有拓展教学内容,也没有让学生参与教学,因此,并不能很好的完成教学认务。在这样的情况下,很多老师为了应付考试,自然而然的就强调学生学历史要死记硬背了。3、教学手段的应用问题当前,随着新课程改革的推进、计算机的普及、信息技术的发展,历史教学中利用多媒体教学,打破了时空限制,化远为近,化静为动,