文档介绍：2017高三语文教师年终工作总结2017高三语文教师年终工作总结【一】高三是学生高中学****的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了2017年末,回顾自己这一年走过的路,深感获益匪浅。回眸过去,总结高三的语文教学,为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验,算是教训的教训。一、深入研究《说明》,学****先进的经验,将理论与经验作为教学工作的指导新课程标准不仅强调基础知识,更注重学生能力的培养,特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》,每年都会根据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。同时,注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学****教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三语文教学工作的集中反映。只有通过交流学****才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动,通过“听课——交流——实践——总结”这一途径,让自己的教学管理不断丰富和提升。二、落实基础,强化知识点语文高考考点细实、知识广泛,可以说要求全面、内蕴深广;加之,随着《考纲》的不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此,针对高考语文的特殊性,复****应该全面、系统,在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上,必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕,第一轮教材复****一个月左右,主要是必修五册的文言文,当然文言文也是强化重点篇目,强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。20xx年初具体落实知识点,分点一一击破,主要是通过典型试题练****过关检测、漏洞补查来完成,当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复****考——批——讲——练,每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏,认真对待。高考试题虽不直接取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就基本能拿满分。因此,在高三我狠抓了课本的背诵篇目,要求学生扎扎实实地复****又一轮地测试卷、背诵。三、灵活安排,注重体系由于高三复****存在着不可避免的讲课——练****的重复性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学****感到枯燥的现象。因此,从调动学生的积极、主动性出发,我复****还贯彻“灵活性”这一原则。例如,在复****基础知识三四天后,就安排一堂课作文课,这时,学生的效果也比继续按部就班地继续基础复****好得多。当然,有时基础性比较强的知识点,还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑,其乐无穷。再如,可把语言表达练****和名句默写结合起来,穿插进行;现代文阅读和作文练****相辅相成,等等。总之,灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复****学****过程。一方面,能使各知