文档介绍：根据2009年高考复习大纲制作
古代诗歌鉴赏与评价
高考总复习
甘肃省首届多媒体教学课件参赛作品
会宁县第二中学刘智明
二 0 0 八年十月
2008年语文科《考试大纲》对古代诗文的
鉴赏评价要求仍包括两方面的内容:
1、鉴赏文学作品的
形象
语言
表达技巧
2、评价文学作品的思想内容
评价作者的观点态度
附:综合讲练评
写什么?
为何写?
怎样写?
㈠、鉴赏文
文学作品
的形象
2
事物形象
3
景物形象
1
人物形象
(1)鉴赏抒
情人公自
身的形象
(2)鉴赏作
品刻画的
人物形象
一
自然景物和
作者的主观之意融为一体,称为意象
1、(1)鉴赏抒情主人公自身的形象例: 读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”回答问题:问:诗人的形象是如何通过诗句展现的?
答:苍茫的烟雨和孤峙的楚山,烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情,更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格,诗人这里以晶莹透明的冰心自喻,表明了诗人为官清白,心地纯洁。
1、(2)鉴赏作品刻画的人物形象例:读下面一首晚唐诗,然后回答问题。《菩萨蛮》温庭筠小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。照花前后镜,花面交相映。新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。(1)这首诗刻画了一个什么样的女性形象? (2)作者是按哪几个层次刻画人物形象的?
答: 刻画了一个深闺独处、多愁善感的美丽女性的形象。
词人是按妆前、妆中、妆后三个层次来刻画这个人物形象的。
2、事物形象----主要是指咏物诗中描写的对象
例:阅读下面一首宋词,然后回答问题。
苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
词中所描绘的孤鸿的形象是怎样的?请作简要赏析。
答:全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月”、“疏桐”、“断漏”、“寒枝”、“冷洲”等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境; 用“孤”、“惊”、“回”、“恨”、“寂寞”等富有情态的字词极写孤鸿之神态和心理。
3、景物形象----指诗歌中描绘的自然景物和人文景物例:阅读下面一首宋诗,然后回答问题。碧瓦范成大碧瓦楼前绣幕遮,赤栏桥外绿溪斜。无分杨柳漫天絮,不雨棠梨满地花。这首小诗写的是春日即景,写的井然有序,诗人依照怎样的顺序描写了哪些景物?
答: 诗人依照的是由远及近、由上及下的空间顺序写景。近景有绣幕垂挂的碧瓦楼,远景有赤栏桥外横斜的清溪;空中有烟柳飞絮,地上则是棠梨落花。
古诗词常见意象
露从今夜白,月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月,天涯共此时
——张九龄《望月怀远》
自从南浦别,愁见丁香结”
唐·牛峤《感恩多》
1、月亮,思乡的代名词
2、丁香,指愁思或情结
朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。
——屈原《离骚》
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
——宋郑思肖《画菊》
得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙
唐人卢照邻《长安古意》
3、鸳鸯:指恩爱的夫妇
4菊花:坚贞、高洁品格的象征
愿君学长松,慎勿作桃李。
——李白《赠书侍御黄裳》
岂不罹凝寒,松柏有本性。
———刘桢《赠从弟》
浮云游子意,落日故人情”
(李白《送友人》)
6浮云比喻
在外漂泊的游子
倚门回首,却把青梅嗅”
(李清照《点绛唇》)
5松柏:正直坚贞高洁品格的象征
7以梅子的成熟比喻少女的怀春