文档介绍：与苏教版同行的日子
海盐元济高级中学沈翔
感受一:乐但更累着
乐
苦
忙
累
惑
疯
感受二:教授新课程的九大意识
自我转变的理念意识
有效设计的问题意识
检查督促的积累意识
明确任务的预习意识
适度的角色转换意识
舍次求主的轻重意识
着眼明天的发展意识
新旧教法的整合意识
快马加鞭的进度意识
高中语文新课程苏教版必修二
“珍爱生命”专题教学实践
珍爱生命(文本研习)
板块一:精神支柱(3课时)
我与地坛(史铁生)
最后的常春藤叶[美](欧·亨利)
板块二:生命之歌(3课时)
假如给我三天光明[美] (海伦·凯勒)
鸟啼[英] (劳伦斯)
写作(2课时) 写作观:独立思考,善于发现
写作指导:用墨如泼与惜墨如金
写作实践
专题构成与课时安排
完全免费,无需注册,天天更新!
学习方式:文本研习、问题探究、活动体验

对文本进行多向的、深度的研读与欣赏
常用圈点、批注、摘录、品味、感言等方法
重视语言品味。

指向文本阅读中的质疑探究意识
常用设问、思考、讨论、交流、质疑辩论、比较辨析等方法
训练与培养思维的品质

重体验,强调参与和亲历
动耳、动口、动手
模拟生活情景,进行情智体验
学生层面的活动体验的主要方式:
课前:文本的预读有关资料的搜集
课后:相关作业专题活动
课堂:个体的文本研读、标注、朗读、质
疑、表演、仿写、书评,各式思维活动、心灵共鸣,等等。
群体的齐诵、分读、表演、合作探讨、交流、争论、比赛,等等。
本专题通过“精神支柱”、“生命之歌”两个板块表达珍
爱生命这个主题,主要学习方式是文本研习。教学
时要把立足点放在语言文字上,通过阅读课文,品
味语言,感受本专题的人文内涵。
【专题目标】
,激发学生热爱生活的感情,培养珍爱生命的意识。
、富有哲理的句子体味理解文章内涵。
。
,学习语言表达技巧。
、小说文学体裁的基本特征。