文档介绍：2010年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:“默写常见的名句名篇。”能力层级为A(识记)。
这里的“名句名篇”是指中国古代优秀诗文作品及被人广为传诵的语句。其中的“名篇”所指既有诗歌也有散文。默写名句名篇,意在引导学生重视诵读,培养语感,强调语文学习中的积累、感悟和熏陶,提高人文素养。因为这些名句名篇,或提示人生哲理,或反映生活的真谛,或描摹人物的情貌,或表达真挚的情感,因而千百年来一直为人们所喜爱,而且常读常新,具有永恒的认识价值和艺术魅力。
“常见的”,是指为考生备考限定一个大致的范围,意思是所要考查的内容并不是漫无边际的,而是考生在日常的阅读和写作活动中经常会遇到的。从近几年的高考命题实际来看,“常见”的具体含意可以这样理解:一是新课标和现行教材规定背诵的篇目,这些篇目考查的可能性最大;二是课外的经常引用的名句名篇。那些冷僻的名句名篇一般不会考。2008年后高考默写名句名篇的分值有所增加,意在进一步强化语言材料的积累,提高中学生的语文素养。
授课提示:对应学生用书第210页
纵观近几年全国各地的高考试卷,其命题在本考点上有以下几个方面的特点:
:一是以主观填空的形式,一是客观选择题的形式。
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①委婉含蓄、富有哲理的句子。如2009年山东卷“故不积跬步,无以致千里”。
②爱国心路、人生追求的句子。如2009年江苏卷“纷吾既有此内美兮,又重之以修能。”2009年天津卷的“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”
③含蓄蕴藉、体物入微的句子。如2009年安徽卷苏轼《定风波》中的“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”
④意旨高远、烛照千秋的句子。如2009年天津卷荀子《劝学》中的“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”。2009年全国Ⅰ卷所选《论语》中的”知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”等。
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①识记默写型;
②理解默写型;
③情景默写型。
依据全国各地高考试卷的分析,结合2010年高考语文《考试大纲》,特对2011年高考在本考点的命题,作以下几点展望:
,要求自选若干小题,分值多集中在4 6分,题型比较稳定。
2.“兼顾”意识强。诗词文兼顾,课内外兼顾,初高中兼顾,但明显以高中教材为主,初中、课外为辅;以中国古代为主,现当代为辅;以诗词为主,文赋为辅;以著名作家作品中的名句为主,次要作家作品为辅。
,不仅仅是默写上句或下句,根据情境,理解文(诗)意的默写会越来越多。
统观近几年高考在默写常见名句名篇的考查命题,大致有以下三种情况:
一、识记默写型
这类题目主要围绕具体的诗文或语句设题,一般直接考查学生的识记能力,可以分为前置式、后置式、嵌入式等形式。
授课提示:对应学生用书第210页
补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)
(1)敏而好学, ,是以谓之文也。
(《论语公冶长》)
古来圣贤皆寂寞, 。(李白《将进酒》)
(2)江畔何人初见月? ? (张若虚《春江花月夜》)
,有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)
(3)知我者,谓我心忧; , 。
(《诗经黍离》)
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉? 。
(苏洵《六国论》)
(4)君子生非异也, 。(《荀子劝学》)
弦弦掩抑声声思, 。
【解析】本题以常见的名篇名句为材料,考查学生的背诵默写能力。所选名句以课内为主,课内外兼顾。朝代上侧重先秦、唐宋,内容上侧重思想性、哲理性、审美性。
【答案】(1)不耻下问惟有饮者留其名
(2)江月何年初照人东篱把酒黄昏后
(3)不知我者谓我何求与嬴而不助五生不得志
补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题)
(1)吾尝终日而思矣, ;吾尝跂而望矣, 。
(《荀子劝学》)
(2)锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。, 。
(李商隐《锦瑟》)
(3) ,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声, 。(辛弃疾《破阵子》)
(4)白露横江,水光接天。, 。
(苏轼《赤壁赋》)
【解析】解答本题时要句句留心,字字在意。第一句易漏字,“也”易丢失。“博”“晓”“鹃”“苇”“顷”等几个字也易出错。掌握名句,要关注形近、音近易混的字及句尾虚词。
【答案】(1)不如须臾之所学也不如登高之博见也
(2)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃
(3)醉里挑灯看剑沙场秋点兵
(4)纵一苇之所如凌万顷之茫然
二、理解默写型
这种题型要求考生不仅会背诵原文,而且对原文的内容有所理解。要答好这类题型,就要根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。
学习要持之以恒,才能取得好的成绩。荀