文档介绍：现代诗歌鉴赏题解题指导
萧山三中黄志红
现代诗歌鉴赏题解题指导
1999考纲:初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧
2000考纲:①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。②评价文学作品的思想内容。
变化:A、增加“形象”。
B、删去“初步”,难度加深。
C、“内容”由“鉴赏”改为“评价”。
考查点(选择题)
1、主旨 2、运用词语的能力 3、思想内容 4、写作手法 5、意象、意境
一、借技巧,抓关键,透过现象看本质(主旨类考题)
对诗人臧克家在1932年写的《老马》一诗的主旨理解正确的是总得叫火车装个够它横竖不说一句背上的压力往肉里扣它把头沉重地垂下这刻不知道下刻的命它有泪只往心里咽眼里飘来一道鞭影它抬起头来望望前面
(技法:以马喻人) (关键语句:忍受?挣扎?)
A、反映旧中国生产力低下,长途运输还得靠老马拉车。 B、同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。 C、显示旧中国人民在死亡线上挣扎,命运十分悲惨。 D、揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的灾难。
(D)
二、按需要,看搭配,注意表达合语境(运用词语类)
也许——葬歌(闻一多)
也许你真是哭得太累, / 也许,也许你要睡一睡,/ 那么叫夜莺不要咳嗽,/ 蛙不要号,蝙蝠不要飞·
不许阳光A你的眼帘,/ 不许清风B上你的眉。/ 无论谁都不能惊醒你,/ 撑C松阴庇护你睡。/ 也许你听这蚯蚓翻泥,/ 听这小草的根须吸水,/ 也许你听这般的音乐,/ 比那咒骂的人声更美。那么你先把眼皮闭紧,/ 我就让你睡,我让你睡。/ 我把黄土轻轻盖着你,/ 我叫纸钱缓缓地飞。
第二节ABC三处各有一个词,依次填入,恰当的一项 A照飘树 B弄吹片 C拨刷伞 D射猎团
(拟人手法“撑”与“伞”搭配) (C)
三、读原诗,据题干,综合思考防片面(思想内容类)
1、这首诗是作者为长女立英三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项 A、表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜,内心世界极度哀伤的感情。 B、通过对女儿的哀悼,表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。 C、表现父亲为死去的女儿衷心祈祷,希望她能在地下安息。 D、通过对女儿的哀悼,表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
(A)
三、读原诗,据题干,综合思考防片面(写作手法的理解类)
2、这首诗中写出了夜莺、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音,这样写的目的是
A、通过具体形象,象征社会的环境。 B、通过具体形象,进行生动的比拟。 C、通过具体形象,烘托真实的意境。 D、通过具体形象,展开丰富的想象。
(考查对写作方法的理解——目的)
A以偏概全 B不是所有事物都用比拟 C与表现主旨偏离太远。(C)
关于下首诗的说法,不正确的一项
船之梦
白色的乱石中/ 晾晒着黝黑的船体/ 黑色的船板/ 望着江流叹息。千百次的漂流/千百次的浪落浪起/千百次的风吹雨打/都成了散乱的记忆。
大小的船只/从滩头驶过/一声声长笛短笛/留下一片片问候致意。白的乱石中/ 一只黑色的鹰在歇息/ 它的翎毛散成/ 一堆搏击后的疲惫。它的梦/ 却未松弛/ 长流在过往的船上/ 依然是漂泊、呐喊、搏击。
A、这首叙事诗,其标题中的“梦”是指重新搏击于江河之上的愿望。
B、第四节是用比喻的手法写船,“翎毛”喻指从船板上脱落的表层。
C、第一节中的“白色的乱石”与“黝黑的船体”形成对比,将船体凸现于读者眼前。
D、第二节连用三个“千百次”突出了船的艰难而不屈的经历。
(A)
四、找矛盾,扣诗题,把握意象辨真伪(意象、意境类)
我爱这土地艾青
假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A、“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”两句形象而充分地表达了诗人对土地地眷恋,而且隐含献身之意。
B、关于土地、河流、风、黎明的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难,人民的悲愤和激怒,对光明的向往和希冀。
C、“为什么我的眼里长含泪水?因为我对这土地爱得深沉”中的“我”指喻体鸟而不是诗人自己。
(A)
方法小结
1、借技巧,抓关键,透过现象看本质。
2、按需要,看搭配,注意表达合语境。
3 、读原诗,据题干,综合思考防片面。
4、找矛盾,扣诗题,把握意象辨真伪。