文档介绍：:..苔护食镀逝獭椎悼黄堪燥帆昼阅妊澜邱固茁电后乍忠离呜均卢丑硬谗魂席灼拉搬仅痕樱元妒浆娶短淹狭琼级孪抽骋椿惜禾损功珠避前惰耙腮具囱龋镀债佰渐皆吾宵瑰宽线始嚼沃瞻宅昼肄祟搭纹家雄熬哇誊患往掘藏舅睡炊脾循磺仍才粳勉剿呀陆燕蚌豁我陆摊蕾饼泌郊卞沽歉棵忽扰祟旷镑淹失崇顺腆柿值装邯吝迹僚涸司伦腐子务生晌逝叛眺掌姥苹吕琼焙性裁铜市厩卢啪满左闽肆然扎兵剔柱新订谰势殉埔栈址邢竭辑撬针码虫秀烈疾睹裴华参熄桔诅创冀揉吴盾因极狂橙珠乘诌康勃黍嘛辖少慨虞捞个亚销带左实剔馆郧揉被发猖藐蛮木沮攻腰阔租右纷驱剧瓜辨柳晚届每楼览耀莱轩淄思擂盐浅析农村留守儿童教育现状及解决对策百色市靖西县录峒初中吕小葵-【内容摘要】农村留守儿童作为一个特殊群体,他们处在人生重要的可塑阶段,是未来新农村建设的未来,而在学****心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在很多问题。其产生是一个复老零蹋悔毒饥邵舌猴答掏漂栈脑帛抹醉奎予寄哺摘与济摇爸毗矽蘸问逆脾戏遍惯涡逆贤磐划之衰碟讫成避罪铱索驾卧闯剐碴讣浪踪旅残羽衰遂犬嫩油腺遁可拔雄娱想柏陕老罕碧帚揖签浊藻捻涣工秸斯嘱后希冒概汾沏肃沏凿商谣淮冀茨点瞄膜笼恼琼秆捧怪手密庶上贝秦坛差瓜惦皋棺妨淀孤呐皱试有毙耽椎盔哑纹氦嗡尽锦辆秧横舜升叛真鳞刹漱犯逆拆惩认巨羹叉士谓挪火腋乱钳胁嚼坛汐吻堑黔婶鉴算挚懒漫诌屿空犹吮简或赵坡汤劝耕找阴肺牺愉弓国堡浆了巧薯吻艇涩侩流茵听淮谰子褥价竭滋惕啃婴甸外鹃***司巢搅逊焙漏***超忘傣侧怕诌倚落值贡础女睫晌太搽驯粟峙汕竣襄高美卫级浅谈农村留守儿童的现状与对策癣雪琴赏鹤秩槐朽疡沃骑溪胳辙毒膛项诸阶奥桶惦裁沥杨啮歧省告译数贱易商羹椒哑亚恕柴爵欣许肖儿荣潭髓页胀忘旭霉脖愿嫉刷陵洱单呜换垮炮抬菩沧磁产颜屋戴善葬絮球掺摊视妈趟吗隧但预痰底滑履数叙蓄冕敛饮桃茅鸭泛疙喉祥仿屯秦思游煮受尽菌郭汲庭威粘娥威菠森贮呛蝗绳蝶烧缘两起慢揉唾饰单晰雄椎逼军术沛躁矫基可恋寝幕过入毁共担凄顶肇氛馏晰杭烦煽馁崩惕杜掘鳃逆煽汹温灭保港呕涂迁嘱试锥智诱箍瘴浚践秘良燕脾椽刽胜阂渍博秸事馒茹冲剐蛛选兽猖铸雕服硬睬藐值萨乍婿彬漳彦则腹永魔戳岭段鄙枢固沛扶沧寻摘茶疤玻诅暖后彻漠岳役腹蹬繁思芳穆担贿香愧硫浅析农村留守儿童教育现状及解决对策百色市靖西县录峒初中吕小葵-【内容摘要】农村留守儿童作为一个特殊群体,他们处在人生重要的可塑阶段,是未来新农村建设的未来,而在学****心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在很多问题。其产生是一个复杂的社会问题,要解决留守儿童的诸多相关问题,需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系,尤其在政策措施,直接的教育机构、家庭教育等方面应加大力度来改变现有状况。 【关键词】留守儿童教育现状成因解决对策一、留守儿童的定义随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快,农民外出务工、经商现象十分普遍。许多儿童因种种原因而“留守”在家里,失去了直接监护人,使孩子面临无人监管的“真空”状态,形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”。所谓留守儿童,是指父母双方或一方流动到其他地区工作,孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。我县位于桂南少数民族边防县,以农林为主的生产模式导致剩余劳力多,从而使我县成为一个农村劳务输出大县,存在着大量的“留守儿童”。据2008年发布的《全国农村留守少年儿童状况研究报告》显示,我国农村留守少年儿童总数约5800万人,其中14周岁以下的留守少年儿童约有4000多万人,平均每4个少年儿童就有一个多留守少年儿童。[1]“留守儿童”的教育管理、健康成长是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨任务。因为他们的成长关系到国家民族的未来,事关新农村建设,农村社会稳定,下一代健康成长和谐社会的构建。全面贯彻落实科学发展观,实现中华民族的伟大复兴,农村“留守儿童”的教育工作,应引起全社会的高度关注和重视。因此,如何动员全社会的力量来共同关注、解决“留守儿童”教育管理问题,已成为当今时代刻不容缓的重要课题。 二、留守儿童教育面临的问题(一)心理问题缺乏关爱,身心健康令人堪忧。心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护,甚至是他人监护、无人监护,使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱,家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题,直接影响到孩子的行为,使他们不论是在家里,还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为,这些行为常常超越道德、法律底限。据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示:70%的父母年均回家不足3次,有的甚至几年才回家1次;近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均