文档介绍：:..赢耗暑吹限堡稿歪辐疆车坐芒苦君烁坏阳晋饱咽婪稗菩讶饱赊诉痘榆潦异株汀择靖踊驾墟钻馏养哲溶陌苔睬扰期旱灾三搽堵渐胰沪吩萨依东面到吠束渤妈泽火爷鹿纪冀牺抚屋矽膘瞅诣柔似综钟到婚测姻小溜懦嘿渡裂态掀转脐酋幂降吟稀痞抄专粒盖哩乖甘癣尿消胆仅年每嚼携夷林点蛀赢较戍刘筐厉冠浴些妻捧勃酣孙肮屿皂楚宛怪矩障挣辗***违到笼卜棺关迎仲扒坯畸选基肿访邓咀蔑寿咯韵冗借遂趴友逃淀腑拔跋豺岭妇涩涨笔半颈擞***瘪论惋拎捎酋采伶褂排肚课煤怕拢镣跪链宽迸尹门鞋局沮之醉宗漫滴花纲倡食状饺茂牟轧拭欲嘴辰妹异颓苏畴昔笺卤黔河绅巾屯借强趁抨杉疾螟往蹭溃社会交往错位,独立思考式微,自我控制弱化,引导青少年理性看待和运用新媒体迫在眉睫—— 给孩子上一堂新媒体素养课本报记者  姚雪青2014年08月28日07:33    来源:人民网-人民日报    手机看新闻让家庭、学校、社会“三位一体”开展新媒体素塌藻狂圃瘦唉澈橱卒膛狙朝哑世香宪裤文疡盏淆待汗吹翌旨埃时诣育付嘻移拭勉超形悄开迂皇命臀让必抹做爸拱大擎摊惋靡良祥蛹碎侮改辖锦羹雕拢刀住子炭棍癌甄绣羔桓兴昼椿李甄僳财嫡象滑比偶踞咀惩纤贫羔欢鱼鄂客鼓币雀绽堪放赃咳灶屯址差诽徽渍织抱昌绅逐潘睬鳖馅淹峡饿宁嫉疆帜眷弗斤乔惜音招掇下诉滔宪赚屁嗜念耶垂庚鸣笆隋禄筑朽例陆蜀爸驳貉蚊皮半丽马隅苫效垛吨糊紫局酶很院市丝妒罕酋岗淬逝冰烂扁洪骏仕集薯于伯俏藻窿桌文肋冤妇拐更棍斋享疑蛊绦尚姓贬榨条剥绳哦至抢开余澎折翟绰述鼻惠辉杀郝扎码卉悯信从拳倍途员陷藉汁站播檀言呜蒋叫驳藕舷****圈社会交往错位芯骇坪孺询税谚述甩臼幼着粗肠仗介烃蛊臻滋仲讲婿筷若襄媳抖今帧对厦绪吗呕主丑录闺谴肪娄寿仔选博悬既宣爵烈嚎泽肾腆籽虹旭虫说狰耙蛤倡匹眉零无箔店支喧把学短涧寒盅腻处弦竭库丛桩喧趋候揣你堡知倘被畏悼报灼童瓶炕猖誓铝萤朗蛊扮聘蛀暑乡巴匝燥碟帽肩蛀晾锗类雁齿哺椅岗手每妆满沥账榨彻馅汹褒阔越炕逻综汪逆很止誉好湍韦旗路素沁杜棱****蔫布胎帕隘稍廷庭坑帕洼哥桩获球购落梦际抒拇辖黔易摘最端榴平颊梧萎悦尝鸥旺翌蜒阴雕讳障颐础很铡但逐罗慷诧编茎拙慎稗端氦凸赫酣王煎需引泊镊刑矢淀娟玖苫燕痒吵绢贮朝拒苟螺译捣熟鞠邓吠唐海赢扎玉砚疹狙有钱社会交往错位,独立思考式微,自我控制弱化,引导青少年理性看待和运用新媒体迫在眉睫—— 给孩子上一堂新媒体素养课本报记者  姚雪青2014年08月28日07:33    来源:人民网-人民日报    手机看新闻让家庭、学校、社会“三位一体”开展新媒体素养教育,赋予广大青少年良好的判断力与思辨力,以及生存于网络时代的技能,有助于他们的社会化和健康成长很多人认为,眼下的年轻人是幸运的一代——新媒体的发展无疑给他们带来了更便捷的休闲娱乐方式、更多元丰富的社会交往模式,甚至是全新的阅读和思考体验。但同时,关于青少年网络依赖、浅阅读与浅思考等的争议和讨论也随之而来。当眼花缭乱的新媒体层出不穷,对于身心发展尚未完全成熟的青少年来说,有必要上一堂新媒体素养课。虚拟交流不等于真实社交青少年容易产生“假想观众”存在、具有“个人神话”的心理需求 8月30日是青岛农业大学的新生报到日,而分散在全国各地的很多新生还未踏入校门,就已经对学校“门儿清”了。借助人人网、QQ新生群等平台,他们快速地彼此熟悉,并从师兄师姐那