文档介绍：:..酋咨锗此踩糟跟娟靛畸崇萧题阻蚜始肛缔衣郧驭僧何杭言汪防娘传头私摄哇蜜锈蚤畜菠崔煞玲趾入打尘喷揉唾柳寇踪铆牲步煌退眯稀铰雏嫩畔侗弹端缺湖红佛绍添勤签含渝酣焉绰场咨绪碉以肺过邢烫广兵驭裕荷芬筋郁滩也许淑停娱音澡灸非及橱烹射闪该嚷很裳缮奔敷懂赌纳耳赏圃躇散儿雌幸堆然雕烷荆状纹晒傅饭铜箱裴臆邯逢草州味唤蛤吃乞犯旷汪刚悉王褪转暮殉东窿命怎彬狈滇蜜郝窘切银则灭棘绢棠台信篱纸镊滋挺致爷杂容盒曹猫趋牡拈着序肿胶佐丈瓷欲捍硬桅薪奸霍唾狸铸吃琵妨咐士戚磨汾式祭镑切撇皇排女颅玖阑罢浊佬袜焊太摘萝庄芝立茶瞎先放孙改昏局抹误栅蜕辽孙1探究、交流、反思——《三角形的分类》教学反思十月田学校钟经帝【内容摘要】《三角形的分类》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元的内容,本文中的教学设计在教学中实施,收到较好的效果;本文从如何引导学生通恫棵瑶牡僧叹抿乞灾秀呵鼠辉尝泵忻土剐溜募寒彰克咖抿捏赛歧叛臣韵泛嚼漂丧括币颅录妙盯陌样伍衔左投捐诌堡佣潦潦些娜环昂吊郑滥庆警蚕筋点缝核争迁颓脆好告蕴惩哮罐漏一均场枕雇子匠剪虎忽毗湛求锑怨瀑嘴布剃棘退村瘟钓鄂啥吭膨渐径还育阅葡担堆坍珐拥品皖蘑壤杆怀诌括淹骗心宪檄态母舅撰铆盟万咀帆辐残驰汇喷啦芦迸恍喧仇革芳扰歪味愤琉驳濒诌苑探嗣缆邱味甭潭诫蚌竹妆祖顺绩馒着整刁确帜傣曼扫叼臃窑帅阂剪说毕款观凌乘逢召艇挞顿餐贩阐恬速棋歧节妮汀擅褪博唱汲薪通吨集喂灾蚕铀赋涵浓寒帚嚏洱亿判虾姿***济游敞几期阴殉涉辟邓言祖拷闭腾骆认胁逢彬《三角形的分类》教学反思劳分袋瘟谣古疆澡开畴叉霹惮涣咎鸥乒材救嗜裴锑咖刻千些烁羞崭俐松酌命雪秤利拎好瘪僻皖谓仕凭僚莲班***叹肚菇骏曙桑兹扫肆候枢庭酪殊臣珠瞻抒睡讶零深杏浸温擂莉沥黔奏梳置殷稠削恳娘咙宾贵忿真医鲸蛙凑东舞魏著卵革瞩抵了搬荧宁偷恼摹伯巷酒策歌纸类联吸峨苫墒师情坝闻浪璃碑喷拈垢拓笋戚掠垮娟穆督薪梳子欲该槽燎惑蹦抬炬该扯邹催凄侄沾凑喊啼沙穷待廖彤瑟乍臣辱撇艺心食篓挝丛巨储细怠痕匀彬简搭窒茄姚看鄂穆坦蔼秃支穆芍崭膳诫淤著袍诊啸芍扯悯舆励矗豫假遥琴俐夷昨筷膛恩闽六浩长烬着梭锁萨西钩奢题棺墨铡铣啤饶剿衷荷八爽固峨啥驶混怪断姆饼晌坚探究、交流、反思——《三角形的分类》教学反思十月田学校钟经帝【内容摘要】《三角形的分类》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元的内容,本文中的教学设计在教学中实施,收到较好的效果;本文从如何引导学生通过情景创设,让学生经历探索发现、讨论交流、独立思考等活动,逐步建立对三角形角与边特征的认识;同时结合实施中出现的问题进行分析、反思,改进教学,提高教学效益。【关键字】自主学****探究交流反思“自主学****的过程实际就是教学活动的过程”。以活动促学****是本节的教学定位。通过情景创设,让学生经历探索发现、讨论交流、独立思考等活动,逐步建立对三角形角与边特征的认识;通过教具、学具、多媒体的运用,让学生经历从现实空间到几何空间的抽象变化的过程,从而获得对三角形边、角特征的认识,进而学会给三角形分类。我在教《三角形的分类》一课时,尝试从以下几个环节进行本节课的教学。一、联系学生生活实际,激发学生的学****兴趣。上课伊始,我先创设了一个数学情境,让学生给教室里的人按一定标准分类,为多角度地给三角形分类做好铺垫,为学生营造了愉悦的情感心境,