文档介绍：《七色光之歌》教案高群一、教学目标:1、准确把握波音、滑音、延长记号及切分音的唱法。2、协调地完成二声部合唱并演唱歌曲3、通过学唱歌曲《七色光之歌》,让学生从那活泼欢快的旋律去领悟长大后要去创造多姿多彩的生活。二、教学重点、难点: 1、学唱歌曲《七色光之歌》,特别是高声区的演唱。 2、重点解决跨小节线的切分节奏及二声部合唱。三、教学准备: 多媒体课件、电子琴四、教学过程:导入:教师提问:今天是天气怎么样?学生答:下雨教师提问:雨天过后天空会现什么?学生答;|彩虹教师提问;彩虹有几种颜色?学生答:七种红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2、听音乐熟悉歌词,注意歌曲的情绪。歌曲的旋律较快,应该怎样去唱?学生答:“轻松、活泼地、愉快的”。教师范唱歌曲,学生轻声跟唱并熟悉旋律[难点:“今天我们成长在阳光下,明天我们去创造七彩世界|”。反复练****用假声演唱;口腔共鸣要多]听音乐注意歌曲的旋律,尤其是在合唱部分。歌词仅用一个衬词|“来”表述了丰富又和谐的少年儿童愉快的心情。在唱“来”的时候,声音要轻巧;又跳跃性,换气要快。歌曲接龙,老师唱一个乐句,学生唱下一个乐句。然后学生有感情地进行演唱分析歌曲:在这首歌曲中切分音和波音有什么作用(使歌曲更欢快、活跃)8、重点难点节奏型及乐理知识以下重点练****拍打节奏A×××∣×××∣×××∣×××∣B×××∣×××∣×××∣×××∣歌曲的处理:1)速度:稍快。2)力度:变化应较大一些可以形成对比。完整演唱歌曲,雨后出现彩虹让学生欣赏七色光彩总结、下课。七色光之歌教学反思高群通过《七色光之歌》的教学我发现一些学生唱歌平铺直叙,一些学生大声喊叫,这样长久下去肯定会使他们的嗓音受到损伤。我们知道学生正处在发育阶段,声带生长还没有定型,所以,应指导科学的练喉。每每上课前,总有些看似单调的发声曲,我们在教学时可以通过画画和相应的几句谈话,让学生比较直观的感受到发声曲的意境。记得在我儿童时候,这首歌曲在我脑海中还留下了很深刻的印象,所以我也希望我的学生能在这周,高兴的学会这首充满活力的《七色光之歌》。整个教学过程以听、学、表演这三个步骤进行教学,歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩子们和我想象的一样,学****的很认真也很开心,基本上达到了我要求的效果。对于课堂导入语言设计得是否新颖别致、吸引学生注意力、调动学生学****兴趣、引发学生求知欲,在于教师自身素质和导入语言的艺术性。导入应简洁明了、具有针对性;要新颖、趣味,根据教学内容和学生实际情况灵活运用;符合自身教学的课堂导入环节,才能起到激发学生趣味,启发学生思考和想象的效果。贝多芬说过:“音乐可以使人们的精神迸发出火花”,音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性,从教学氛围到教师范唱、范奏;从学生的演唱到每首歌曲的处理,都应强调音乐形象的整体性,使学生能在美好的音乐中,受到教育、感受到音乐的美。唱歌的教学,应该根据学生的生理、心理特点进行。要充分挖掘音乐本身的美感再去感染学生。围绕音乐课标里的“以审美为核心,以兴趣爱好为动力”的理念实施教学的整个过程。通过师生合作,生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系,营造了轻松愉快的学****氛围,呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学****的和谐场面。使学生爱上唱歌,唱好歌;构建美好和谐校园。浅谈小学音乐教学中的情感体验高群情感是人们对于客观事物与人的需要之间所存在关系的反映。换句话说,它是人们对客观事物是否符合自身需要而产生的一种内心体验。而体验,是在实践中亲身经历的一种心理活动,他更多的是指情感活动,是对情感的一种体会和感受。音乐是情感的艺术,它是最善于表现人们情感,引起情感共鸣的艺术形式。只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。而音乐教学中的情感体验,则是通过实践性的音乐活动,使音与人的生理、心理相互作用而产生的内在的音乐感受。这种感受能拨动人们美的心弦,激发出精神的火花,能唤起人们对似真非真的美景,对将信将疑的世界的想象。现代教育理论指出:音乐教学过程是引导学生对音乐教学内容的感知、理解、联想与表现的过程,是引导幼儿感知美、理解美、欣赏美、体验美的过程,是伴随着体验意象的情感过程。因此,只有当儿童的具体体验与音乐的意景产生情感共鸣时,才能进入音乐的世界,生刻地领会音乐描述的意景,才能理解和感悟音乐之美,从而自主地,创造性地表现音乐,最终实现音乐的审美教育价值,那么,加强音乐教学中的情感体验,对促进幼儿深入地感知音乐、理解音乐、欣赏音乐、体验音乐,具有重要的作用。,体验共鸣新音乐课程标准中的一个基本理念就是以兴趣爱好为动力。音乐是充满美的一门艺术学科,旋律、和声、节奏无处不美,只要音乐响起,就会吸引学生的注意,教师应充分抓住这种心理状态,开始教学。音乐课不同与其他学科,他更注重情感的交流、