文档介绍：遮罩动画的制作【教学设计整体思路】Flash动画制作技术性比较强,难于理解,而遮罩动画又是Flash学****的一个难点,作为一节新授课,我尝试解决两个问题,在突破难点的基础上让学生自主探究。坚持以学生自己操作为主,培养学生善于观察身边生活的能力、实际动手能力和运用多种方法解决问题的能力。Flash动画来源于生活,因此我以“再现生活”为整个学****的主线,让学生从生活中寻找“原型”,尝试利用动画自主探究再现,真正实现知识的触类旁通。【教学内容分析】前几节我们已学****过简单动画制作,学生对动画制作掌握了一定技巧,并产生了浓厚兴趣。通过制作聚光灯照射的动画效果向学生介绍遮罩动画的制作方法,学生在理解遮罩原理的基础上,设计制作有趣的动画效果,为今后制作复杂动画打下良好基础。因此本节具有完善知识体系的作用。【教学对象分析】本课面向的学生,已经有了一段学****FLASH的经验,对一些基本概念如帧、层等都有深刻的认识,对于FLASH中各种工具的操作也很熟悉。己学会动画补间动画及引导动画。【教学目标】1、知识与技能目标1)掌握遮罩动画的制作方法;2)理解遮罩图层和遮罩效果;3)会运用遮罩动画再现生活中一些有趣的情境,进行主题作品制作。2、过程与方法目标让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学****3、情感、态度、价值观目标1)激发学生的学****兴趣;2)提高学生自主探究意识。【教学重点、难点】教学重点:掌握利用遮罩层创建动画的方法;教学难点:理解遮罩层的概念,遮罩与被遮罩的关系。灵活运用本课知识制作出相类似的动画。有效的教学方法是课程顺利完成的有力保障,学****信息技术强调问题的解决,倡导运用信息技术进行创新实践,因此我确定了如下的教学策略:【教学策略】1、直观演示与手动实践相结合;使学生明确遮罩层概念。2、对比同一实例有遮罩和无遮罩的不同动画效果。3、任务驱动:给出两个实例,学生以实例为任务进行自主学****4、分组协作:学生以小组为单位进行练****学会遮罩层的制作方法。5、通过学生自制教学工具,总结遮罩层的内在规律。【教学过程分析】根据信息技术教学特点,本着以学生为主体的原则,我设计了如下教学环节:(一)复****提问,检验旧知:演示学过的FLASH动画实例,学生回答采用了哪种动画形式。〖设计意图〗为新知识做好铺垫。(二)创设情境,激发兴趣我首先打开手电筒,照射一本打开的书,展示与遮罩效果相似的灯光效果,让学生从生活实际例子中受到启发,同时展示FLASH遮罩动画实例。〖设计意图〗从而激发学生进一步学****的兴趣。(三)自主探究,技法指导1、采用层层深入的方法,首先用现实生活中的例子与FLASH中的遮罩层进行类比,我启动FLASH源程序,让学生观察,把上面的遮罩层比作手电筒的光圈,下面的被遮罩层相当于黑夜中的书籍。〖设计意图〗通过这样的类比,学生对遮罩层在大脑中有了一个初步的概念。2、给大家展示一个简单的实例——聚光灯效果让同学观察并思考“从动画制作的角度思考需要的图层和各图层运动情况”,引出遮罩的概念。〖设计意图〗使学生在头脑中产生明确的概念。3、我去掉FLASH中的遮罩层,让学生观察在没有遮罩层时的动画效果,判断两者动画的不同。由于没有遮罩的动画效果同学们之前已经学过,所以我并不讲授,而是让学生观察如何添加图层,插入文字、图形以及补间动画的制作过程。待