文档介绍：点拨、讨论课八下(苏教版)
莫怀戚
海丰镇中学辛晓淼
散步
学习目标:
一、创意阅读理解课文,进行美点寻踪
二、自主探究提升对语言文字之美、对情感意境之美的感悟能力。
三、培养用“美”的视角阅读、探寻、创作文学作品的习惯。
一、课文拾遗,创意解读 1、欣赏《散步》朗读视频,然后用不同的表述介绍课文中的人物: 2、师生从不同的角度,用不同的表述概括介绍课文的内容。 3、品读课文,美点寻踪
我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时侯很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。
这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
1、欣赏朗读视频,然后用不同的表述介绍课文中的人物:
●我,我的母亲,我的妻子和儿子
●祖孙三代人
●前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子
●老年人,中年人,幼儿
●慈祥的奶奶,孝顺的儿子,天真可爱的孙子
2、师生从不同的角度,用不同的表述概括介绍课文的内容。
●三代人之间深沉的爱
●中年人的责任感
●亲情·真情·责任感·使命感
●沉重的责任,自需背负
●一曲尊老爱幼的颂歌
●幸福的家庭是美好生命的摇篮
●互相爱护、尊重、体贴和理解的一家人