北师大版五年级数学下册.doc

文档介绍：《倒数的认识》教学设计教学目标:1、在教师的引导下和学生在自主学****和合作学****过程中,理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。2、学****方法:学生在自主学****和合作学****过程中,通过自己动手,掌握求倒数的方法并正确熟练地求一个数的倒数。教学重点和难点:学****重点:掌握倒数的意义和求倒数的方法。学****难点:让学生会求小数和带分数的倒数并且掌握0和1的倒数。教学过程::6,10,1,25把下列带分数化成假分数:把下列小数化成分数:,引入倒数。,学****新知1、先计算,再观察,看看有什么规律。2/3×3/22×1/28/11×11/81/10×107/9×9/77×1/7教师:相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置,且乘积为1。你能不能举一两个这样的例子呢?学生举例,老师板书。归纳倒数的意义:乘积是1的两个数,互为倒数。教师:①乘积必须是1;②只有两个数;③倒数是表示两个数的关系,它不是一个数。2、如何求一个数的倒数①分数的倒数?如3/5②带分数的倒数的?③整数的倒数?④小数的倒数?3、试一试①判断那两个数互为倒数?②求倒数?4、观察发现:求一个数的倒数(0除外),只要把这个数的分子分母互换位置。5、讨论1和0的倒数问题?1的倒数是1。0没有倒数,一是0不能做分母,二是0乘任何数都不等于1。三、练一练(略):乘积是1的两个数叫做互为倒数。:    分子、分母调换位置