文档介绍：《人的高贵在于灵魂》教案设计  扬州梅苑双语学校马红梅  一、教学目标:  (一)知识储备点  ,体会作者有力的说理方法;  。  (二)能力培养目标  ;  。  (三)情感体验点  让每一个学生保持纯正的精神追求。  (结合典型的议论文的特点,按照新课程理念,从“知识与能力”的角度确立了第一、二个教学目标;基于学生已有的议论文的知识和文章所渗透的人文思想,从“情感态度价值观”的角度确立了第三个教学目标。)  二、教学重难点  重点:(1)教会学生理解文章的说理方法。  (2)帮助学生把握文章严谨的结构。  难点:和学生一起探讨出灵魂的真正内涵。  (重点、难点的确立紧扣教学目标。)  三、教学设想  调动学生的积极性,使课堂成为自主、合作、探究的阵地。先放手让学生自读文本,在阅读的基础上结合议论文的特点,共同探讨,挖掘文章的主旨,揣磨写作的意图;再引导学生链接生活,理解“高贵”的深刻含义,感悟人生。  四、课时安排:  一课时  五、布置课前预****160; ,了解作者周国平先生的生平。  。  ,文章的中心论点是什么?作者用了何种论证方法来证明这个论点?  ?你能再举出几个类似的事例吗?  “高贵在于灵魂”这句话?  (了解作者可以更好地理解本文的中心论点、精神内涵。预****议论文的基础知识为完成新的学****任务奠定基础。后三个问题旨在引导学生自学,提高学生学****的主动性。)  六、教学过程:  (一)课堂导入:  同学们,我们常喜欢说,人是“万物之灵长”,到底人的灵性何在?我们也注意到,同样为人,为什么有的人高雅纯正?为什么有的人卑下龌龊?作家周国平对此做出了特有的思考,今天我们来学****他的一篇哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。  学生介绍课前查阅的有关作者的资料。  教师补充:  周国平,中国社会科学院研究员,当代有影响力的学者、作家。1978年恢复高考后考入中国社科院,先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家,出版各类著作二十余种,其中《尼采:在世纪的转折点上》、《妞妞:一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等作品在读者中产生重大影响。集哲学与文学于一身,融理性与感情为一体,是周国平作品的显著特色。  (二)整体把握  人究竟缘何高贵?请生整体感知课文,并思考以下两个问题:  (1)哪句话揭示了作者的主要观点?  (2)作者的写作思路是怎样的?  1、分析概括中心论点。请生作答。  “人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。”  “我们当然不能也不该否认肉身生活的必要,但是,人的高贵在于他有灵魂生活。”  实际上,本文的题目——人的高贵在于灵魂,就是文章的观点。  (这不是学生第一次接触议论文,教者注重学生在阅读中体味,注重学生自我发现,真正把“主动权”交给学生,点拨文本观点的方式水到渠成。)  2、理出本文的写作思路之前,回顾议论文的一般论证过程:提出问题(提出论点)——分析问题(论证论点)——解决问题(得出结论),讨论本文的写作思路。以合作小组为单位讨论这个问题。  (板书)提出论点(第1段)——举例论