文档介绍：.页眉. .页脚. 近视眼是怎样形成的近视眼是怎样形成的? 大多数中、低度近视眼的发展与眼球发育期视近过度有关。近视在 12~ 18岁为高速发展期,而这正是青少年求知欲强烈,看书多、作业忙, 又因长时间看电视、玩电脑, 打游戏机等, 户外活动明显减少, 长期处于近视状态; 更有人忽视用眼卫生, 阅读时不注意距离与姿势, 不注意照明和时间,造成与眼球发育阶段同期的这一年龄用眼不卫生、视近过度,在这种状态下, 睫状肌长期持续收缩, 先形成调节痉挛, 以后进一步发展成为近视眼。调查显示, 以这个年龄段课外阅读时间 2 小时的近视患者数作基准的话, 课外阅读时间 3 小时的近视患者数是其的倍, 可见视近过度是形成近视眼的最主要原因。这时如果适时滴用营养眼液,因其具有营养、润滑、抑菌、止痒的作用,可使疲劳的睫状肌活跃,有效缓解视疲劳,预防近视眼的形成。占第二位的是遗传因素。据统计,如以父母无近视眼的近视患者数为基准的话,父母之一有近视眼的近视患者数为其的倍,父母双方都有的为其的倍。而中高度近视眼中,遗传倾向更明显。某些疾病也可因改变晶状体或角膜的屈光度而形成近视眼,如糖尿病、白内障早期、青光眼、圆锥形角膜及晶状体移位等。.页眉. .页脚. 假性近视的病因及治疗眼在调节存在的情况下远视力低于 , 而近视力正常, 配戴凹球面透镜片可使视力提高,但在调节完全麻痹时验光却为正视或远视。病因为调节过度引起。 1. 多见于学生和从事近距离工作的青年; 2. 视力波动较大,可随工种、环境及情绪的改变而改变; 3. 一般发病时间较短,视力下降速度较快。假性近视产生原因主要是用眼过度或近距离工作时间太久的青少年,故要改善学习、工作环境,注意眼卫生,对于视力下降迅速时间短的青少年,再用下列方法区别真假近视。 1. 散瞳验光: 用托比卡胺滴眼液或 1% 阿托品麻痹睫状肌,假性近视视力增进快,真性近视视力下降。 2. 云雾法:眼前配戴+ D 凸球面透镜强行麻痹睫状肌, 使眼前一片模糊, 经过 15 分钟后, 逐渐以- D 慢慢渐增中和至 0D 时, 视力正常或增进为假性近视, 视力不复或下降为真性近视。 3. 眼前戴+ ,距 33cm 检影, 影动为顺动为假性近视; 逆动为真性近视。云雾法和配戴+ 检影法鉴别真假近视速度快,基本准,不影响学习及工作。近视可配镜矫正,但关键在于预防,减少近视发病率,早发现,早治疗。.页眉. .页脚. 近视的起因有那些患近视的主要起因不外乎遗传因素和环境因素,特别是近几十年,环境因素的作用越来越占据了重要的位置。繁重的学习任务已经成了青少年近视率不断上升的主要原因。著名眼科专家徐广第教授在《近视能防治吗》一书中论述了近视的症结就是近眼读写过多,且说明了近视一般不是在学校里上课时患得的,而是回家之后, 埋头于大量的家庭作业以及预习和复习功课的任务, 才是" 锻炼" 近视的主要时间和空间。黑板或教师距离学生最近也要在 2 米以外,为了看清楚黑板上的字体所给眼睛带来的负担很小,且学生在上课时,两眼处于不停地时而看近、时而看远地交替运动之中,这样是不会引起近视的。而在看书写字等近距离作业时,眼睛需要用较大的调节( 300 度的调节) ,因此引起近视的根本之所在就是放学之后的大量家庭作业和预习、复习任务, 即近眼作业。如果没有长期的、大量的近眼作业存在,近视率不会如此居高不下。例如在文化大革命及二战时期,学习受到极大影响,统计表明世界各国的近视率都有较大幅度的降低。而近几十年,知识爆炸的同时,近视人数也迅猛增加,据统计仅高三学生的近视率就高达 70% 以上,数字可谓触目惊心。.页眉. .页脚. 抗生素可引发视眼近视许多国内外医学专家认为,青霉素等抗生素和磺胺类药可引发近视。专家总结药物性近视的机制后认为,渗透压及新陈代谢异常,引起晶体结构改变和睫状体水肿是导致近视发生的原因之一。虽然其深入的机理还不太清楚,但足可以解释一些体弱多病,经常打针、输液的儿童患上近视、弱视的原因了。许多家长为了预防和治疗孩子的近视眼想尽了办法,却仍不能阻止孩子近视眼的发生、发展,原因就在于生活中许多见惯不怪的危险因素被忽略了。比如许多家长都知道眼睛离书太近不好,殊不知低头看书时危害更大。实验人员将猴子的头按低,成 90 度,固定眼视线垂直于地板,每天几小时, 1-3 个月后便出现近视眼,眼球变形,眼底可见弧形斑,实验时间越长,近视屈光度越深, 9 个月以后可达 700-1500 度。所以孩子看书时头一定不要太低,脖子不能弯成死弯儿。在生活中,导致近视眼发生的危险因素还有许多,这些危险因素隐藏在您日常生活习惯里,要靠医生帮您找出来并加以纠正。.页眉. .页脚. 近视眼发生与身体发育关系儿