文档介绍：小班健康活动《可爱的小脚丫》活动目标: 。、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。、作用,进行保护脚的安全教育。活动准备: 彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。活动过程: 一、导入(成长的脚印) 出示小中大三幅脚印图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚印? 二、探索用脚丫捡、撕东西 ,了解脚丫的特征(1)动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。(2)数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。(3)挠一挠小脚。“孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”⑷、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了) ⑴提问:这里都有什么呀?(彩珠、报纸) ①提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。⑵、交流探索过程。①提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流) ②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 脚趾动起来像什么?脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生