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现代大学制度建设的学术困境及其超越——基于学术自由双重属性的分析刘赞英,郑重庆高教研究浩,刘兴国键所在。大学学术自由具有双重属性——学术行为自由和学术思想自由,只有两者兼顾展。笔者认为,高等教育质量提升是实现高等教育一、学术自由:大学的永恒追求关系——外部主要是大学与政府、社会的关系,内部摘要:学术自由作为大学最为核心的理念和价值,是支撑大学历经千年而永葆生机的关才能真正实现大学学术自由。现代大学制度依靠客观知识有效保证了大学行为自由,而大学思想自由的实现则需要超越现代大学制度走向学者自律。这既是现代大学制度建设的根本旨归,也是实现真正学术自由的必然选择。关键词:学术自由;双重属性;现代大学制度;学术困境型挤掷嗪臸南妆曛韭隴恼卤嗪臸———党的十八大报告提出要推动高等教育内涵式发内涵式发展的核心要素,而协同创新则是实现高等教育内涵式发展的必要路径。大学的独特价值在于学术,学术是大学人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新的重要基础和有效载体。如果没有学术的充分发展,高等教育在协同创新中的地位就会受到影响,也就很难真正实现高等教育的质量提升。大学学术繁荣发展的前提是大学拥有充分的学术自由。学术自由作为大学最为核心的理念和价值,是支撑大学虽历经千年却永葆生机的关键所在。然而,目前人们对学术自由的理解仍存在偏差,对学术自由与现代大学制度建设的关系仍存在认识误区,这既不利于推进现代大学制度建设,也无益于学术自由的充分实现。学术自由作为大学最为核心的理念和价值,是支撑大学虽历经千年却永葆生机的关键所在。可以说,一部大学史就是一部人类孜孜不倦地满足探知欲求的历史。在大学的发展史中,大学始终散发着独特的学术自由气质,它以自由和理性的光辉指引着社会前行。然而,作为社会的一个组织,大学又面临着控制与制度的现实,它需要时刻处理“己”“群”则主要是学者与管理者之间的关系。在长期的博弈过程中,大学以其对于学术的永恒追求及对社会的学术贡献,与相关利益者达成了各种默契并固化为第淼期高等教育研究所,河北年颖笨萍即笱石家庄收稿日期:——基金项目:河北省社会科学基金年重点项目缓颖笔∩缁峥蒲Щ甓认钅;年河北省教育厅高等学校人文社会科学研究重点项目作者简介:刘赞英,女,河北任丘人,社科研究员,硕士生导师,河北科技大学高等教育研究所所长,颖笨萍即笱аПā社科版N窀敝鞅啵饕4邮赂叩冉逃砺垩芯俊··.、
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此,大学学术自由包含两个方面——外在自由和内二、学术行为自由:基于现代大学制度的学术权利保障重庆高教研究年第各种制度,保障了自身的生存与发展。在外部,尽管大学和政府、社会始终保持着密切的联系,但仍然形成了“大学自治”制度,以此确保大学的各项活动能够按照教授和研究人员的意志有条不紊地进行,防止了外部力量对大学事务的过多干涉昙在内部,为了防止行政人员的权力无限膨胀,大学积淀出“教授治校”制度,最大可能地使行政权力在事务范围内运转,不让行政权力干扰教授们的正常教学与科研活动。大学正是通过外部的“大学自治”制度与内部的“教授治校”制度,保障了大学学术的发展,并在一定程度上实现了大学对学术自由的追求。“学术自由”“大学自治”“教授治校”共同构成了现代大学存在的基础,也是现代大学制度构建的核心要件昙笔者认为,学术自由既是支撑现代大学发展的重要制度基础,也是实现现代大学发展的核心思