文档介绍：西南大学
硕士学位论文
参与式扫盲教师培训研究
姓名:侯晓倩
申请学位级别:硕士
专业:成人教育学
指导教师:刘义兵
20090401
参与式扫盲教师培训研究摘要成人教育学专业硕士研究生侯晓倩指导教师刘义兵教授扫盲教育的实施对于促进教育公平、推动社会和谐发展具有重要意义,是关系到国计民然而,当前扫盲教师培训仍以传统培训方式为主,忽略了扫盲教师的特殊性及其自身的发展,显的优势,将成为未来教师教育发展的重要趋势,参与式扫盲教师培训是扫盲教育形势发展训的特殊性入手,通过对已有的相关研究成果的梳理,建构论文框架。在此基础上,通过问过程中存在的问题并对其原因进行深层次的挖掘,进而提出了参与式扫盲教师培训的内涵、都一部分,导论。概要介绍研究缘起、研究意义、相关文献的梳理以及研究的思路与方师培训的现状进行了广泛的调查研究,通过分析发现扫盲教师培训中存在很多问题,诸如组织管理不善、内容脱离实际、方式缺乏创新、学员考评不够科学、效果不够明显、培训者的素质有待提高、教师的参与意识有待加强等等,不一而足。究其原因,成人教育的边缘地位第三部分,扫盲教师培训的特殊性探讨。从扫盲教师职业的特殊性入手,探讨了扫盲教摘要生的重大战略,而扫盲教师作为扫盲教育的一线工作者,是关系到扫盲教育发展的重要因素。培训的效果不尽人意,扫盲教师的培训模式亟待变革。参与式培训是在人们对传统培训的批判中逐步发展起来的,它强调个体经验的价值和个性潜能的发挥,与传统培训相比,具有明的必然要求。本研究基本遵循了“发现问题一分析问题一解决问题”的思路。从扫盲教师培卷调查和个别访谈,对当前我国扫盲教师培训的现状进行了详细的了解,找出其管理和实施理念、实施的过程与方法及其保障措施等。全文分为以下几个部分:法。第二部分,扫盲教师培训的现状与问题分析。采用问卷法、访谈法等对当前我国扫盲教以及传统教师培训中参与性的缺失是其根本。师培训的独特要求,并与扫盲教师培训的现状相结合,提出了参与式扫盲教师培训方式变革的必要性。第四部分,参与式扫盲教师培训的内涵与理念。本部分首先阐释了参与式扫盲教师培训的内涵所在,在此基础上,提出了参与式扫盲教师培训的基本理念,即以扫盲教师培训的现
关键词:参与扫盲教师参与式培训状为立足点,以扫盲教师群体的特点为出发点,以促进扫盲教师的参与为归宿点,为培训活理体制、理论研究等几个方面阐述了参与式扫盲教师培训实施的保障措施。两南大学硕十学位论文动的实施提供了理论指导。第五部分,参与式扫盲教师培训实施的过程与方法。从培训需求分析入手阐释了以需求为导向的参与式扫盲教师培训的实施的过程,包括培训需求分析、培训方案设计、培训活动的实施和评价等四个环节。实施的过程与方法相融合,方法体现在过程中。第六部分,参与式扫盲教师培训实施的保障措施。从观念、政策、资金、培训体系、管Ⅱ
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学位论文作者鲐‘级嘞嗜学位论文作者:鳓琵倚签字日期:砷年孪缛学位论文版权使用授权书独创性声明C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至学位论文题目:年月止本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。
第碌悸研究缘起展“始终难以跳出‘人口膨胀——生态恶化——经济贫困——人口素质低下——人世纪年代以来,教师专业发展成为了教师专业化的方向和主题,教师的专业成长问题得到了广泛的关注,同时,教师培训如何有效促进教师的专业成长,也逐渐成为了教师教育领域的一个重要课题。受传统教育理论的影响,我国传统向,教师是作为一个被动的接受者而存在,缺少参与和反思的空间,其主体性、创造性被忽视,教师的教学实践经验这一宝贵资源并未得到充分的关注和有效的利用。如何让教师积极主动的参与到培训中来是研究者们一直关注和思考的问题,强调教师的主体地位和主动参与精神,教师即反思者、教师即研究者等成为了国现代成人教育培训的发展为教师教育提供了条件。参与式教师培训作为一种新的教师教育的范型在我国尚处于起步阶段,在其本土化的过程中面临着很多的实际困难,然而,相比传统的教师培训,参与式培训有着明显的优势,将成为未来教师培训的重要发展趋向。正是