文档介绍：峡门镇石家庄小学校本教研评估自评报告几年来,我校在教育局和峡门镇中心学校的正确领导下,努力改善办学条件,不断更新教育观念,强化师资队伍建设,整体推进素质教育,全面深入开展课程改革和校本教研活动。教育教学研究得到了长足的发展,师生素质得到了有效的提高,教学成绩在中心学校名列前茅。此次根据《海东地区中小学校本教研工作评估标准》认真进行了自查,现把自查情况汇报如下:建立现代化的校本教研管理机制学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者。新课程改革的探索与实践,要求学校领导具有开阔的视野、理性的思维,开拓的精神、实事求是的作风,并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。我校形成了以校长是第一责任人,校长和教导主任指导校本教研的有效工作机制,分工明确,责任到人,保证校本教研工作常规化、规范化、科学化。学校有健全的校本教研工作实施方案、推行学校优质服务承诺,并制订出了《石家庄小学定位升级奋斗目标》,认真做到每学期有计划、有检查、有评比、有奖励、有总结。建章立制,规范管理。我校对校本教研给予了高度的重视。为保证教研工作扎实而富有成效的进行,学校鼓励教师立足岗位,发展学生,成就自我,树立“严谨,求实,民主,创新”教风。其次,学校注重教研工作的常规管理和制度建设。几年来,学校先后制定了《校本教研制度》、《教学反思制度》、《教师理论学****培训制度》、《校本教研教师奖罚制度》、《教师集体研讨制度》、《教师集体备课制度》等一系列教学教研管理制度。教师参与学校民主管理,成为学校的主人。学校能够充分发挥教师主人公作用,广泛征求教师对学校工作的合理化建议和对其在校本教研发展方面的需求,同时广泛征求广大家长对学校管理中好的建议或意见,群策群力,把学校的民主管理工作提高到新的阶段。学校积极推行校务公开制度,做到重大决策公开、财务制度公开,学校管理水平不断提高。以校本教研活动为依托,展开校本教研。(1)为了使我校的课题研究能深入开展,校长亲自参与到课题组,指导课题组开展好课题研究活动。教研活动以及集体备课活动开展正常。教研活动每两周组织一次,每次活动做到定时间、定地点、定人员、定主题、定内容、定形式,活动有计划、有记录、有材料。(2)教研活动形成了民主、开放、团结的氛围,方案策划具体,研究问题明确,研究内容适合研究主题,组织形式科学。具体程序是:确定活动背景——主讲教师备课——主讲教师说课——集体讨论——确定观课点——主讲教师授课——集体议课——主讲教师反思——教导主任总结。(3)推行自我反思,实现自我成长。教师要把反思贯穿于教学的整个过程之中,要反思成功之处、反思失误之处、反思机智之处,反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际,行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等;反思的目的在于不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平。因此学校要求教师能主动、及时、真实地进行教学反思,每人每学期所撰写的有一定深度的教学反思记录不少于所授课的1/3。同时,每位教师上交了教学论文、优秀教学案例等不少于2篇,听课不少于10节。(4)和兄弟学校相互交流,吸取经验。我校积极承办片级教研活动,送教上山到铁家庄小学,与那里的教师进行交流、讨论。近年来,学校鼓励和支持教师参加了各级各类教研活动,王有兰、李海英、王