文档介绍：五年级下综合实践活动五年级综合实践活动教案《机器人初体验》活动总方案设计活动背景:人工智能机器人集成了数学、物理、化学、生物、机械、电子、材料、能源、计算机硬件、软件、人工智能等众多领域的科学与技术知识的综合性科技平台,它是以问题为驱动,能促使学生主动进行探究式学习,是发挥学生主动性和创造性的有效途径。本活动通过搭建以小车形态为主的机器人,学习编程控制电机、传感器等设备,实现《拼装小车》《小车走直线》《转弯的小车》《避障小车》《巡线小车》等设计制作。城区小学中高年级学生有一大部分学生从小有接触乐高,具备一定积木搭建的实践经验与动手能力,对静态的模型搭建有较深刻的印象,识图搭建模型是他们强项。但对于搭建活动的机械结构缺乏认识,对编程控制机器人更是陌生。因此他们对机器人容易产生好奇心,也有浓厚的兴趣。当今孩子在学习与活动中通常以个人为中心,缺乏团体意识和协作学习的能力。通过开展简易机器人小车的搭建、编程、创意等实践活动,不仅可以让学生了解人工智能传感器的应用与编程的思想,开发他们的创新思维,培养和提高他们的动手实践能力、创新能力,还可以培养学生团队协作能力协作学习的能力,学会解决问题的能力,形成协作学习的习惯意识。活动对象:小学中高年级活动总目标:了解机器人技术的应用状况,破除了机器人的神秘感与畏难感。通过简单的小车机器人设计制作,锻炼动手实践、解决问题的能力。体验人工智能传感器的应用与编程。活动过程采用比赛形式,训练应变能力、创新能力以及逻辑思维能力。以活动为载体,形成团队协作学习的意识与习惯。活动重难点:通过简单的小车机器人设计制作,锻炼动手实践、解决问题的能力。活动时长:16课时活动的简要流程:,确定活动主题。,畅谈感想。:想设计什么样的机器人小车?,明确活动意义,激发活动积极性。,激发设计欲望。。搭建小车机器人3课时认识乐高器材EV3主控器与传感器。小组协作:搭建小车底盘。了解主控器接口连接方法。小组协作:设计搭建车身方案,依照方案搭建完整的小车。指导学生安全使用器材,爱护器材。指导学生小组识图搭建,熟悉器材的连接。指导学生制定、交流、评议设计车身搭建方案,并能根据他人建议修改完善方案。直线往返3课时认识碰触传感器小组协作:搭建带碰触传感器的小车小组协作:探究碰触传感器编程指导学生交流、评议设计带有碰触传感器小车的搭建方案。指导学生交流遇到的困难和解决办法;对不足的地方提出改进建议。自由转向3课时了解小车转弯的三种方式。三种转弯方式的编程。小组协作:编程调试小车分别用定点转弯、相对转弯、差速转弯90度的编程参数。小组协作:如何编程实现小车走多边形。小组协作:如何编程实现小车走画圆形。引导学生思考小车转弯三种