文档介绍：小数乘整数教学设计教学内容:课本应用题例4及练一练        教学目标:通过学****使学生在简单归总应用题的基础上,掌握较复杂的归总应用题的基本结构,理解较复杂的归总应用题的分析方法并能正确地进行解答。教学重点:理解较复杂的归总应用题的分析方法教学难点:理解较复杂的归总应用题与简单归总应用题的区别教学用具:幻灯,小黑板教学过程:一、只列式不计算1、四年级同学排队做操,每行排12人,正好排4行。如果每行排8人,可以排多少行?2、小红和小芳同住一个院子。她们从家里出发,小芳每分钟走70米,6分钟走到学校。小红小芳每分钟走60米,走到学校要几分钟?要求学生说出这类应用题的特点,一般都是先求什么?二、较复杂的归总应用题1、改变1成为例4:四年级同学排队做操,每行排12人,正好排4行。如果每行少排4人,可以排多少行?⑴学生读题,讲条件和问题⑵比较例4与(1)的相同和不同点出示数量关系:四年级的总人数/每排人数=排数⑶学生列式解答。12*4/(12-4)       ⑷反馈讲评         要求学生说说每一步表示的意义。 比较在解法上异同:⑴分析的方法基本一样⑵每行排的人数没有直接告诉我们,必须先求。2、如果把问题改为:要想多排2行,每行应排多少人?学生独立练****反馈提问:⑴你是怎样想的?三、模仿性练****1、做一做比一比⑴一个修路队修一条公路,计划每天修320米,24天完成。实际每天修480米,实际多少天完成任务?⑵一个修路队修一条公路,计划每天修320米,24天完成。实际每天比计划多修160米,实际多少天完成任务?⑶一个修路队修一条公路,计划每天修320米,24天完成。实际提前4天完成任务,实际每天修多少米?重点在于比较,弄清内在联系。2、独立练****王师傅加工一批零件,每天加工12个,10天可以完成。如果每天多加工3个,几天修完?⑵小王看一本故事书,每天看12页,8天可以看完。如果想用6天看完,那么每天要多看多少页?四、加深练****把只列式不计算的第2题,改变一个条件成为一道较复杂的归总应用题。五、课堂作业  练****六第1题的2、3两小题。第3、4、5题。