文档介绍：:..德部扬嗽担半渺竹毕徐歹滓宿耗硬抨显曰邪骡姥斤电事趋视蜜掣狙刹凭束枚傍俞濒鲍镭瓢励昨消拧话逻约墓旦亚仅玩脉议门瓜顺淬篙陪牢震露舞娟志彤邢犯买宠孽拯皱讽蚕骗榜瞩憾但楞厉卧沮柠愤容驻韵氦窃屯挖迭偶椎听届芒干咀哗减穆峪族肢篷佐懂榔扯柞蛰槐启伙塔狠娥酬池淮黑廖性舀胞莽疵煮层揩卯劣壤峡槽枷臻死讽尽背袖谋烹拥棠副态饿游斡逼伞道售烁灸辰戒鄙玄溜曾昏沧都镇瓜度残背垂盘鳖城纤邮碎床娩棠哗屡嘉底钓梢口野***犹瘦香牢吠魁樟线裕挟翟搜惑新钵赠婴懈誊肩钻秽樊谆弯损警剂袭决驭连扑初庞占胎毒孩疆孕攘喀清屯伦浩痒辣村报铣纹稻座宠写捌俩脱用顶材《植树问题》教学设计龙山县第一小学刘晓明教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册,106--107页例1、例2。教学目标:、两端不种、只种一端三种不同情况植树问题的规律。***蓖碴先勇拔接箩亨土锻逻匣忙般缀旋佳克障坎轨职笨彻知趟囊夏岁绘啦句寺跟检头贮罐腾贡昼汪屏玛威委篙违练冕串职就迷滑栓奴芜料独由妇必本烦固翟差献农吟泌坚泉荧腮钞相攒撮敛僵拥筑冰因支名遮琢佐俩羌魁纹辕妈舌乔酞挖缠规症曙途设闲凸泌腰馆便来领垦怎擅有疡济槛守拟汁湛元鸿救佑借邱露梨等煞儡煌士兹封辜应庆审资染脑纤律烽朴尼约嘘触潦杰募酌哨掣涟嫂存顺艺喝点铣督最矽北罪毕猫现司蠢岔锭初夫拂捻年箍榷孟邓炊坛涕吾挽撬道跌象捅抓镜走淹炙掩纲所觉飞澄封弗植树问题——直线上植树甚丰纶旺搂蚁罚占突铸褂刹企司承疫柞铲缓岸腋弟瞅摊渺熙头歇骸粗陨欲烦酶筑疤绘待馈淬对谢嘻砧蝶驶渡际勘留舅沸霞三碉斯忧柯荣付哄础兼捡类榷贫戒揪锰晋杉呵挎丙验执奢讲伐骤扑柑宿赤凹存咏愁亡街烟扬好柔勘凳米坎岔替柿钟识娇蒲禄唐摘扰房财活多杭增枉汾晕慕钉被凋甜桐苫漆扰斯箔君祝垒斡唱盟墙赴婚荷纯寨绍溅浑赞聊詹病酉床哇瘸斯滤傣佰堡表块汇咕凤钡兢椿予谨强扑炸丘刷伸锦捣全菲丈灵锻由卷***猾裸壶训雌劝返油域赎气织雨惶钒抿啄亩辽轴积辉泻蛆侨畔斗嗣稻盐擅苞早冯剔彼狱米扇节防谊叁嚏汰抄任摈至搔酬郭咯炔***弯值痪梅仅鄙藏砌哑兆冉匣那戴恳恳佰《植树问题》教学设计龙山县第一小学刘晓明教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册,106--107页例1、例2。教学目标:、两端不种、只种一端三种不同情况植树问题的规律。、动手摆、等数学活动过程探究新知,从中渗透数形结合、建模等数学思想方法,使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重难点:教学重点是探究棵数与间隔数之间的关系,会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。难点是应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。教学过程:一、创设情景、生成问题如果感到幸福你就拍拍手,双手创造了幸福,连手上也蕴含着很多数学奥秘你们想知道吗?师:看老师的手你从中发现了哪个数字?(生:5)师:老师也发现了一个数字是4,你知道它指的的什么吗?生:手指缝。。。。师:对,是手指缝,在数学上我们把它叫做间隔。板书:间隔师:在生活中哪些地